淺談如何在英語課堂教學(xué)中

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1、淺談如何在英語課堂教學(xué)中，有效的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫能力要求有了明顯提高。培養(yǎng)小學(xué)生開口“說”的能力已成為英語學(xué)習(xí)初始階段的主要教學(xué)目標(biāo)之一。英語課堂教學(xué)中怎樣能在有限的時(shí)間內(nèi)有效的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，對(duì)于我們每個(gè)老師來說都是值得研究和重視的。我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，能夠在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，從以下幾方面做起比較有效。一、注重聽的訓(xùn)練想學(xué)會(huì)一種語言，第一步就是聽。聽是語言交際的前提。在英語課堂上，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)牛:

2、施以聽的訓(xùn)練，使學(xué)牛聽得見，而且聽得懂。所以，我在課堂上盡量做到用英語組織課堂教學(xué)。并且由于小學(xué)生所掌握的英語詞匯比較少，教師要用表情和肢體的動(dòng)作，以及身邊所有的事物來幫助學(xué)生理解老師所說的話。例如，我在教學(xué)單詞long,short時(shí)，我拿一把長(zhǎng)尺子和一把短尺了進(jìn)彳亍比較：Thisrulerislong.Thatmlerisshort?通過對(duì)比學(xué)生很快明白，long和short的意思。再如，教tall,short時(shí)，我叫一名學(xué)生站出來和老師比個(gè)子高矮,然后說：I'mtall.Youareshort?

3、學(xué)生很容易理解tall,short的意思。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十分鐘，多用英語表達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言熏陶。這不僅是英語教學(xué)木身的需要，也是營(yíng)造英語口語表達(dá)氛圍的需要。二、提供說的空間我充分利用每節(jié)課開始的“Freetalk”，為學(xué)生提供說的空間。學(xué)生可以根據(jù)已有的語言水平進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常用語問候或是根據(jù)某…話題進(jìn)行自編自演對(duì)話。?開始我采取由師4:之間雙向活動(dòng)，逐漸變換為學(xué)生之間或小組之間活動(dòng)。學(xué)生在真實(shí)的生活環(huán)境中，感覺口己是在交際而不是在表演。這樣，既鞏固

4、了學(xué)過的知識(shí)，又初步嘗到了口語對(duì)話成功的喜悅，也為新內(nèi)容的教學(xué)作好鋪墊。我一般在英語課結(jié)束時(shí)，布置第二天的話題，小組成員合作編對(duì)話，并準(zhǔn)備表演道具。課堂上，我有選擇的請(qǐng)二一一三個(gè)小組進(jìn)行表演，表演結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以表揚(yáng)和指導(dǎo)為主，激發(fā)了學(xué)生口語表達(dá)的興趣。三、讓學(xué)生進(jìn)行情景表演語言來源于生活，又在生活中運(yùn)用。在英語教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活來設(shè)置語言環(huán)境，讓學(xué)生通過扮演不同的角色來理解對(duì)話和課文，有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。如教學(xué)以“fnif為話題的課文吋，我們可以將教室布置成水果店，讓學(xué)生在真

5、實(shí)的語言環(huán)境中訓(xùn)練書本中所學(xué)的對(duì)話。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.A:Doyoulikepears?B:No,Idon't.A:Whataboutpeaches?B:Oh,Ilikethemverymuch.A:LeTshavesomeapplesandpeaches.B:Ok.由于情景的設(shè)置貼近生活，真實(shí)自然，這就使學(xué)生有了運(yùn)用英語的需要，他們?cè)诮處熢O(shè)置的情景中躍躍欲試，口語訓(xùn)練的效果十分理想。四、學(xué)唱英語歌曲英語語調(diào)的曲折猶如音樂曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)起伏，英語節(jié)奏于音樂Z間有著微

6、妙的內(nèi)在聯(lián)系。因此，我把英語口語教學(xué)與音樂融為一體。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行回答或角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的情景。讓學(xué)生在機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。如，我在教Myfamily這一課時(shí)，把這一單元重點(diǎn)單詞放在歌曲＜Fatherandmother》中去學(xué)，先讓學(xué)生去聽歌詞，跟節(jié)奏去唱，并做動(dòng)作，然后替換歌詞唱。五、編寫英語歌謠歌謠具有很強(qiáng)的韻律節(jié)奏感,讓學(xué)生讀起來瑯瑯上口，如：FatherandmotherHelpeachot

7、herSisterandbrotherPlaytogethe匚它既可以幫助學(xué)生正確的理解語言的含義，乂能提高英語口語訓(xùn)練的趣味性。每一節(jié)課我都利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合的歌謠(chant)如在學(xué)習(xí)表示季節(jié)的單詞時(shí)，我采用了這樣的歌謠:Spring,spring,springisgreen.Summer,summer,summerisred?Autumn,autumn,autumnisyellow.Winter,winter,winteriswhite?和著節(jié)拍，學(xué)生繪聲繪色的表演和夸張的語言，讓學(xué)生

8、在活潑歡快的氣氛中自然的進(jìn)行了英語口語表達(dá)訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。六、巧用游戲教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好玩的天性，根據(jù)小學(xué)英語教材中大量的活動(dòng)設(shè)計(jì)素材，我運(yùn)用有趣的游戲是口語訓(xùn)練得以更有效的進(jìn)行。猜一猜：1、對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，他們的詞匯量有限，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“看一看，猜一猜”的游戲。首先應(yīng)讓學(xué)生知道在游戲屮用到的句型Tsthisthat?"出示實(shí)物的一部分圖片，讓學(xué)生用“Isthisthat...?"來猜。在游戲中使學(xué)生們