淺談小學(xué)中段語文之習(xí)作教學(xué)

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1、淺談小學(xué)中段語文之習(xí)作教學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作習(xí)作，即我們常說的寫作文。那如何才能寫出一篇好作文呢？下面我以人教版四年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作為例，談?wù)勎业囊恍\顯的認(rèn)識(shí)。人教版四年級(jí)上冊(cè)語文園地二習(xí)作摘要如下：“近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程屮發(fā)現(xiàn)過什么有趣的事情？仔細(xì)冋憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定?！薄叭绻阍谶M(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫觀察口記，可以選幾則自己覺得滿意的觀察日記，認(rèn)真修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記X則》,要注意日記的格式。”我在進(jìn)行此次習(xí)作教學(xué)按一下五個(gè)步驟進(jìn)行的：一、審

2、題；二、結(jié)合本組課文，找出文中觀察事物的方向和描寫方法；三、布置學(xué)生有目的的觀察；四、交流觀察的結(jié)果；五、開展習(xí)作。一、審題審題，是對(duì)習(xí)作要求的準(zhǔn)確理解，是習(xí)作的第一步。只有對(duì)習(xí)作要求有了正確的理解和認(rèn)識(shí)，才可能寫出符合要求的文章；反Z就會(huì)偏題。在此次習(xí)作教學(xué)中，我是按下面的方法讓孩子們把我習(xí)作要求的:（一）請(qǐng)學(xué)生齊讀習(xí)作要求，讀完后獨(dú)立找岀自己認(rèn)為重要的句子；（二）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己找出的重要句子，教師相機(jī)引導(dǎo)孩子說出句子中重要詞語的意思。例如：在此次習(xí)作教學(xué)中我班學(xué)生找出了下列句子:1、“近來，你留心觀察了什么事物？"一句的“近來”一詞，我引導(dǎo)孩子說出自己認(rèn)為可以算

3、做“近來”的時(shí)間詞匯，然后師生合作歸納總結(jié)，這樣的詞有“今天、昨天、前天、前幾天、上周、幾天前”“留心觀察”一次可理解為“注意觀察、仔細(xì)觀看”，而“事物”則訃孩子們說說哪些算事物，在由其他同學(xué)評(píng)論，最后老師引導(dǎo)歸納:事物包括（1）:有生命的植物和動(dòng)物，如：貓、狗、雞、爬山虎、地圖、花等（2）：無生命的物品：鉛筆、黑板、星星、玄、霧、月売等。2、“有什么新發(fā)現(xiàn)？”中“新的發(fā)現(xiàn)”是指在此次觀察前沒有發(fā)現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。3“仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來?！币痪渲小盎貞洝耙辉~告訴我們寫作的內(nèi)容一定是寫作時(shí)已經(jīng)觀察過的事物。4、“如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫觀察

4、日記，可以選幾則自己覺得滿意的觀察日記，認(rèn)真修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記x則》，耍注意日記的格式?！薄叭铡奔础耙惶臁?，包括早上、中午、晚上、半夜；“日記”就是把一天中發(fā)現(xiàn)的情況寫下來「則”即時(shí)“篇”的意思；凡是一天里發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容都是一則日記記錄的對(duì)象，另一天觀察的內(nèi)容則為下一則日記記錄的內(nèi)容「連續(xù)觀察”就是指前后間隔較近的不同日期里去觀察同一種事物，如2013年9月1日、2013年9月5

5、_

6、、2013年9刀12日去觀察同一種事物就可以將題目定為《觀察LI記三則》。此外，我還引導(dǎo)孩子們一起復(fù)習(xí)了LI記的格式：（1）先寫題目（居中寫）。（2）口記三要熟A

7、、X年X月XE!B、星期幾C、天氣情況第三、請(qǐng)學(xué)生再讀習(xí)作要求，對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行整體的把握。二、結(jié)合本組課文，找出文中觀察事物的方向和描寫方法語文園地是對(duì)該組課文的延伸與運(yùn)用，它與該組的四篇課文有著密切的聯(lián)系，因此習(xí)作之前因?qū)烧呗?lián)系起來學(xué)習(xí)。在語文園地二的習(xí)作教學(xué)中，我按下列幾步去操作的：第一、將我班學(xué)生分為12個(gè)小組，每4人一組，每三組為一個(gè)大組對(duì)該組四篇文章中觀察事物的方向和描寫方法進(jìn)行討論，第一大組討論《古詩(shī)兩首》，第二大組討論《爬山虎的腳》，第三大組討論《蟋蟀的住宅》，第四大組討論《世界地圖引發(fā)的發(fā)現(xiàn)》，組長(zhǎng)做好筆記，限時(shí)20分鐘。第二、小組代表匯報(bào)討論結(jié)果

8、，教師和機(jī)板書學(xué)生口屮說的重要信息。如《爬山虎的腳》一文屮從爬山虎的生長(zhǎng)地點(diǎn)、剛長(zhǎng)出的新葉子的顏色、長(zhǎng)大了的葉子的顏色、葉子的長(zhǎng)勢(shì)和方向、風(fēng)中搖曳時(shí)的樣子、莖的生長(zhǎng)地點(diǎn)及爬山虎爬墻的過程等方面展開描寫，用到了對(duì)比、比喻等修辭手法；《蟋蟀的住宅》從住宅的選址一外部特點(diǎn)一內(nèi)部特點(diǎn)一修建住宅的過程幾方面展開描寫，用到了對(duì)比、擬人修辭手法，還用了反問句、設(shè)問句、過渡句，使文章語言更加生動(dòng)形象，富有感染力。三、布置學(xué)生有目的的觀察本次寫作教學(xué)的時(shí)間是早10月底，正值校園里的玫塊花開了，于是我選擇以校園的玫瑰花為對(duì)象組織學(xué)生觀察，要求學(xué)生獨(dú)立觀察,同時(shí)我對(duì)校園里的玫瑰花用相機(jī)照

9、下來，以便于開展教學(xué)。四、交流觀察的結(jié)果(一)、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察的發(fā)現(xiàn)，要求聽的同學(xué)仔細(xì)聽，說的不對(duì)的地方發(fā)言修改，有沒有說完整的地方補(bǔ)充，然后教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。(-)師生合作理清寫作順序大致町以按這順序?qū)懀好倒寤ɑǘ涞男螤罴伴_放情況一花瓣的顏色及形狀一葉子的顏色及形狀一莖一莖上的刺。（三）用上修辭手法連詞成句（P4）教師PPT展示所拍攝的有關(guān)校園里的玫瑰花的圖片，查漏補(bǔ)缺五、展開習(xí)作，要求學(xué)生獨(dú)立完成，不得代寫或抄襲。以上是我對(duì)小學(xué)中段語文習(xí)作教學(xué)的一些淺顯認(rèn)識(shí)，不妥之處請(qǐng)?zhí)岢瞿膶氋F意見或建議，我將不勝感激。