游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探析

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1、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探析【摘要】在小學(xué)階段，兒童的生理、心理特點(diǎn)是抑制過程微弱，意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差；體育乂多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和〒擾，注意力不易集中；傳統(tǒng)的體育教學(xué)使得學(xué)生被動(dòng)接受單一、枯燥的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)牛的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)

2、。因此，本人通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合本人多年從事小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行探討，分析游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用，并提出相應(yīng)的應(yīng)用建議?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)體育；課堂教學(xué)一、戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)各階段的運(yùn)用1.開始與準(zhǔn)備部分的運(yùn)用“開始部分是組織課的開端，此部分時(shí)間不長(zhǎng)，內(nèi)容又大同小異，似乎沒冇什么教學(xué)作為，但它卻是課屮老師與學(xué)牛的第一接觸。”這個(gè)部分往往不被我們教師所重視，其不知它對(duì)于一節(jié)課成功與否有著很重耍的作用。俗話講：“良好的開端是成功的一半。”選擇合理、有效的游戲?qū)τ诩袑W(xué)生注意力、激發(fā)參與興趣非常有

3、幫助。例如，小學(xué)籃球教學(xué)（運(yùn)球）的熱身部分筆者采用了自主運(yùn)球過障礙游戲法。師：那么現(xiàn)在就讓我通過游戲（搶運(yùn)球）來檢驗(yàn)我們自己的運(yùn)球技術(shù)如何吧?。ǔ錆M期待的目光注視他們）生：反應(yīng)平淡。師：宣布游戲規(guī)則，“預(yù)備，開始”宣布游戲開始。生：相互間干擾運(yùn)球，逐漸部分學(xué)生開始丟球（興趣度有所提高）。師：鳴哨，停止游戲。剛才是一對(duì)一的，現(xiàn)在我們完全開放可以搶任何一個(gè)人的球但保證自己不丟球（增加難度，繼續(xù)調(diào)動(dòng)參與性為下個(gè)任務(wù)鋪墊）。生：丟球?qū)W牛明顯增多，評(píng)論對(duì)手球技聲音增加（情緒高昂）。師：下面我們思考兩個(gè)問題：一是推進(jìn)時(shí)遇到“

4、障礙”如何變方向，二是變向后，怎樣快速推進(jìn)？如果在這個(gè)游戲過程中增加背景音斥（韻律運(yùn)球操），可想而知在實(shí)際課堂中學(xué)生是如何的興高采烈、如何的積極參與，相比常規(guī)的教師喊口令學(xué)生自己做徒手操或者繞球場(chǎng)邊線運(yùn)球，孰好孰壞、孰優(yōu)孰劣一目了然。在開始與準(zhǔn)備部分進(jìn)行游戲教學(xué)法選擇時(shí)要注意上下貫通以及鋪墊的作用體現(xiàn)，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的習(xí)慣、興趣趨向進(jìn)行游戲的選擇與組織。1.基本部分游戲教學(xué)法運(yùn)用基本部分是是課堂教學(xué)的主要部分，也是體現(xiàn)教師組織智慧的重要部分，同時(shí)也是運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)間上最充裕的時(shí)間段，也是體育其教

5、法特性的最好時(shí)機(jī)。因此，筆者認(rèn)為恰當(dāng)?shù)剡x擇游戲進(jìn)行教學(xué)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)法有效性的前提，是最大限度發(fā)揮其特性的保障。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容選擇針對(duì)性強(qiáng)的游戲進(jìn)行組合、編排，使學(xué)習(xí)任務(wù)在有序、有趣的狀態(tài)下完成。例如，筆者在小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)中的游戲利用。師：好，問題我們思考到這里，現(xiàn)在我們?cè)趯?shí)踐中去找到答案。宣布練習(xí)內(nèi)容及要求。牛：開始分組練習(xí)。部分學(xué)生積極性仍然不高，但能夠跟著練習(xí)。師：發(fā)現(xiàn)問題，鳴哨停止練習(xí)，集中糾正?；謴?fù)練習(xí)后個(gè)別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)糾正。練習(xí)時(shí)我在一旁觀察學(xué)生的情緒變化，根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整練習(xí)內(nèi)容和次數(shù)。師：

6、好，拍手發(fā)出停止信號(hào)。下面我們進(jìn)行運(yùn)球過障礙比賽練習(xí)。生：好！學(xué)生聲音特別響亮（壓抑心情得到釋放）。學(xué)生參與枳極迅速得到激發(fā)，分組組織等特別順利說明這個(gè)內(nèi)容是他們非常喜歡的，所以配合才積極。師：看看哪個(gè)組運(yùn)球最多、最快（心里暗自高興，學(xué)生興趣到達(dá)了最高點(diǎn)）?？梢哉f，這種游戲是最常見不過的一種游戲教學(xué)，但關(guān)鍵要看你如何利用，什么時(shí)機(jī)利用。如果新學(xué)內(nèi)容本身就有一點(diǎn)興趣吸引力，那么游戲的選擇就可以簡(jiǎn)單些、設(shè)計(jì)上不必過多考慮，反之要豐富游戲的內(nèi)容。1.結(jié)束放松部分運(yùn)用結(jié)束部分壞節(jié)一般情況下都是做一些輕緩、運(yùn)動(dòng)量不大的，有

7、利于學(xué)生降低心率的游戲。筆者多以情景游戲?yàn)橹?，因?yàn)檫@樣做有利于調(diào)整學(xué)生的身心?，F(xiàn)實(shí)中在這個(gè)環(huán)節(jié)中放置游戲的教師并不多，但如果能選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚣右赃\(yùn)用會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度大大提升。二、游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用建議1.游戲教法不是兒個(gè)游戲的疊加在對(duì)游戲教學(xué)法的認(rèn)識(shí)上千萬不能有游戲教學(xué)法就是幾個(gè)游戲的簡(jiǎn)單疊加，而應(yīng)是一個(gè)理論性、邏輯性很強(qiáng)的組合。就比如設(shè)計(jì)案例屮的基木部分中游戲的選擇與組合就是一個(gè)很好的例子。如果是隨意地將兒個(gè)游戲串起來，那么失敗降低游戲教學(xué)法的針對(duì)性，也使課堂教學(xué)變成了游戲課。因此，筆者建議

8、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的自身規(guī)律性、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等去選擇與安排游戲。2.運(yùn)用游戲法必須要端正態(tài)度我們?cè)诔浞挚隙ㄓ螒蚧虒W(xué)法的同時(shí)，還應(yīng)該繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法在某些體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，使兩者達(dá)到有機(jī)融合，堅(jiān)持以這樣的態(tài)度去應(yīng)用游戲教學(xué)法才長(zhǎng)治久安，否則很有可能撿了芝麻丟了西瓜。筆者建議，體育教師應(yīng)多維度地去觀察與總結(jié)教學(xué)方法，將英優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，這樣我們?cè)谌蘸蟮膽?yīng)用屮就會(huì)如魚得水。3.游