電影敘事分析

《電影敘事分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、傳播硏究方法影視敍事分析組員：郭健文A950X117吳昌穆A950X120曾友達(dá)A950X126余立民D950X129陳敬文A950Y122影視敍事分析前言：電影倚藉著特殊的符碼以購程敍事本文。這些特殊符碼由於下列這兩個(gè)彼此相關(guān)的因素,値得我們另闢章節(jié)、細(xì)加硏討：—絕大部分驗(yàn)公開場(chǎng)合放映的電影都是敘事電影，雖然它們?cè)跀⑹鲁潭壬隙嗌儆袕?qiáng)弱之別。敍事電影的擁護(hù)者和反對(duì)者曾引發(fā)多次尖銳的論戰(zhàn),不過無論如何，敍事電影一或半敍事電影（semzamtif，書如記錄片類）一仍享有今日電影工業(yè)生產(chǎn)的支配霸權(quán)，是件不可否認(rèn)的事實(shí)；敘事模式甚至還「滲透」（羅傑?歐汀語）到一般的家

2、庭活紀(jì)錄片中?！膶W(xué)理論及文學(xué)批評(píng)範(fàn)疇對(duì)於敘事符碼曾長期做過深入探索，使得電影敍事學(xué)分析得以分享其硏究成果。敍事性是人類文明最主要的象徵形式之一，某些小說的敍事結(jié)構(gòu)模式也都能廣泛地適用於電影'甚至敍事性很低的電影上頭。第一節(jié)主題分析與內(nèi)容分析1.「主題」與「內(nèi)容」一部片子的「主題」不僅經(jīng)常開起人們?nèi)粘Ｉ钪械脑拪A子，也是新聞媒體影評(píng)議論發(fā)揮的主要重點(diǎn)。電影主題分面的探討尤以學(xué)院系統(tǒng)爲(wèi)盛，有關(guān)城市、荒謬性、罪衍、金錢或革命「主題」的報(bào)告所在多有，很自然地教育機(jī)構(gòu)是從主題方向上去理解一部片子所傳達(dá)出來的訊息。我們的意思當(dāng)然不是說電影不具有內(nèi)容。柏瑞森（B.Bere

3、lson）與拉斯威爾（H.Lasswell）在他們關(guān)於溝通理論的著作屮就曾細(xì)加明辨。其硏究方法在於巖謹(jǐn)?shù)卣莆湛梢杂^察到的組成單元。我們的確需要替內(nèi)容下一個(gè)詳實(shí)的定義，內(nèi)容永遠(yuǎn)離不開他藉以附著的形式而獨(dú)立出來。理查?莫諾（RuchardMonod）曾針對(duì)一個(gè)特定作品（他當(dāng)時(shí)是針對(duì)戲劇本文）的形式與內(nèi)容關(guān)係，提出三個(gè)有效的設(shè)問：1?「它在談些什麼？」（“Dequoicaparle”）（主題）；2?「它講敍什麼？」（Qu^st-cequecaraconte?）（寓言）；3.「它論說什麼?」（Q『est?cequecadit?）（言談、命題）。這套設(shè)問當(dāng)然頗具有挑釁意

4、味，我們?nèi)绻阉脕砀昵岸砘蛐问街髁x者在「主題」、「主旨」、「寓言」、「動(dòng)機(jī)」之間所做的區(qū)別方式相比，不難看出它們之間的關(guān)聯(lián)。1?1?主題分析這類硏究方式從來沒有真正系統(tǒng)化地轉(zhuǎn)移到影片學(xué)的領(lǐng)域屮，唯一最頃向這類分法的亨利?亞傑（HenriAgel）在他的著作《電影空間》（fEspacecinematographique,1987）屮建立了一個(gè)一般性的電影空間分類表，以描繪一些電影大師的影片美學(xué)（例如表現(xiàn)主義內(nèi)容Expression-nisne電影屮?最常見到的「膨脹空間」espacedilaee等）。第二節(jié)敍事結(jié)構(gòu)分析與影片分析2-1普洛普的童話敘事分析

5、普洛普在分析性與結(jié)構(gòu)性雙重準(zhǔn)則F硏究俄閾的民間童話故事‘把每個(gè)童話分解成抽象單位，界定這些抽象單位之間可能的組成關(guān)係‘最後加以分類。普洛普稱爲(wèi)這些基礎(chǔ)單位爲(wèi)功能，普洛普明確地總結(jié)出三十一種功能，與七種角色。其作用爲(wèi)：1?它能嚴(yán)格界定童話體裁（以跟其他非童話的鄰近文學(xué)體裁區(qū)分開來）。2它可以將童話加以分（一種近乎自然科學(xué)的分類方式）。3?它可以在理論上隔開形態(tài)學(xué)硏究（也就是他的硏究模式）與風(fēng)格學(xué)硏究'普洛普自視爲(wèi)人類學(xué)家'而不是敍事學(xué)者，也只是整個(gè)民間硏究階段屮一個(gè)不很起眼的硏究成果報(bào)告而已。三十一種功能：（1）?準(zhǔn)備階段（共七種）：1.家庭中一個(gè)成員離別外出；

6、2.主人公被要求遵守某項(xiàng)禁令；3.那個(gè)禁令遭到破壞；4.壞人開始偵察動(dòng)向；5.壞人獲悉關(guān)於被害者的情況；6?壞人企圖欺騙受害者以便抓住他或佔(zhàn)有其財(cái)物；7.受害者上當(dāng)，無意屮幫助了敵人。（2）.複雜化階段（共三種）：8.壞人使該家庭屮一個(gè)成員受到損失或傷害，或者該成員有了甚麼不幸或需求；9.上述不幸或需求明朗化了，有人要求主人公去解決這個(gè)問題，主人公於是出發(fā)；10.主人公同意或決心採取措施。⑶.轉(zhuǎn)移階段（共五種）：11注人公離家出走；12.主人公受到考驗(yàn)、盤問、攻擊等等，使他有機(jī)會(huì)得到一個(gè)懂得魔法的使者或助手；13.主人公對(duì)將來能滿足他追求目標(biāo)的人物的行動(dòng)作出反

7、應(yīng)；14.主人公獲得了一個(gè)會(huì)玩魔法的使者；15.主人公被轉(zhuǎn)移，或被引導(dǎo)到他所尋求的目標(biāo)的所在地。（4）?鬥爭(zhēng)階段（共四種）：16.主人公與壞人進(jìn)行面對(duì)面的鬥爭(zhēng)；17.主人公未被認(rèn)出真面目，就被稱爲(wèi)這樣那樣；18?壞人被擊??；19.原來的不幸或需求得到彌補(bǔ)或滿足。（5）.返回階段：20.主人公回來了；21.主人公被追捕；22.主人公得救；23.主人公在不被人知道的情況下回到家鄉(xiāng)或另一閾家；24.—個(gè)假主人公提出沒有根據(jù)的要求；25.對(duì)主人公提出一項(xiàng)困難的任務(wù)；26.那個(gè)任務(wù)被完成。（6）.公認(rèn)階段：27.主人公得到公認(rèn)；28.假主人公（或壞人）被揭露；29.假主

8、人公以新面貌出現(xiàn)；30.壞人得到懲罰；