大班環(huán)保教案：變廢為寶

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1、大班環(huán)保教案：變廢為寶恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園張莉一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾分類的意義，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。2、初步學(xué)會(huì)按標(biāo)記給垃圾分類，樹立環(huán)保意識(shí)。二、主要形式：集體教學(xué)三、課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：“潔潔市”和“花花市”的環(huán)境。2、錄像：有關(guān)垃圾分類投放的錄像帶五、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：今天我們?nèi)崫嵤泻突ɑㄊ新糜?，高興嗎？我們向潔潔市出發(fā)吧。（1）課件“潔潔市”，提問：潔潔市到了，喜歡嗎？為什么？（2）課件“花花市”，問：你喜歡嗎？為什么？小結(jié)：“花花市”滿地垃圾，小朋友都不喜歡。

2、（二）了解垃圾分類及回收的方法。1、思考：潔潔市有沒有垃圾呀？那他們的垃圾都到哪里去了呀？2、看錄像，了解垃圾分類及回收的方法（1）看錄像1、提問：好多垃圾呀，如果是你，你會(huì)怎么放呢？（幼兒自由講述），那我們看看小明是怎樣放的呢？（2）看錄像2、問：小明把它們送到哪里去了呢？小明在這個(gè)標(biāo)記的垃圾筒里放了什么？幼兒邊看邊說，教師一一出示相應(yīng)的圖片。3、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。出示回收利用的標(biāo)記：這些垃圾都可以回收利用的，我們就用這個(gè)標(biāo)記來表示，它是什么形狀的？對(duì)上面還有箭頭吶，就象舊放紙回收后送到造紙廠經(jīng)過加工后又可以變成能用的紙了。4、認(rèn)識(shí)“

3、不可回收”的標(biāo)記“×”。提問：這又是什么標(biāo)志呢？哪些垃圾不能回收？（三）操作活動(dòng)，鞏固對(duì)兩標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。1、集體操作：給花花市美容（1）情感激發(fā)：花花市的市長很著急，也想讓他們的城市變干凈，你們?cè)敢鈳椭麊?？?）課件點(diǎn)擊《送哪里》：我們把這兩個(gè)標(biāo)記貼在“花花市”里，（操作）你應(yīng)該把垃圾送到哪個(gè)垃圾筒里呢？幼兒說，教師演示，如幼兒把不能回收的垃圾說成可以回收的垃圾時(shí)，相應(yīng)的垃圾不能進(jìn)去。2、垃圾分類操作。（1）情感激發(fā)：“花花市”的市長看到城市變得如此干凈，可高興了，他非常感謝你們他想給每個(gè)市民發(fā)一張垃圾分類的卡片，你們?cè)敢鈳椭麊?？?）介

4、紹操作方法：這里有兩間垃圾房，這間垃圾房放什么？這間垃圾房放什么？（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（放音樂）（4）操作講評(píng)：垃圾分好了，誰來講講你是怎樣分的？他分的好嗎？總結(jié)：今天我們做了一件有意義的事，幫助“花花市”整治了環(huán)境，你們開心嗎？以后，我們也要講衛(wèi)生，把垃圾分類投放，讓我們的城市變得越來越美。天不早了，我們回去吧？六、教學(xué)反思　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們

5、進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?！　≌麄€(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長，家長與孩子之間的感情。　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出來?！　〉诙€(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)

6、，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好?！　≡诘谌齻€(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……　　上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。