7《蘇紅的畫》導(dǎo)學(xué)案

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1、《蘇紅的畫》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。3.感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。學(xué)習(xí)重難點：1.有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2.感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。導(dǎo)學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，疑問激趣。今天老師為大家?guī)硪粋€謎語——“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！贝蠹也虏轮i底是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與“畫”有關(guān)的文章。大家伸出小手指和老師一起寫課題。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.

2、請同學(xué)們輕輕的把書打開到47頁，自由讀文，預(yù)習(xí)時沒有認讀的字，借助拼音再讀幾遍。做到不丟字，不加字。（大屏幕出示要求）2.學(xué)生讀文。3.剛才同學(xué)們讀書很認真。老師把書中的一些詞語朋友請到了前面，我們一起來認識他們。（師出示詞語指名認讀）4.同桌分自然段讀課文。要求互相正音，對方都不通順的地方，提示對方讀通順。三、精讀課文，感悟明理。1.誰愿意站起來聲音洪亮，有感情地來讀一讀這篇課文。邊讀其他同學(xué)邊思考：蘇紅為什么哭了？用自己的話說一說。（大屏幕出示要求）2.相機講解，讀句子。3.爸爸是怎樣讓壞事變成好事的？在文中

3、劃一劃。4.（大屏幕出示句子）教者引導(dǎo)學(xué)生體會理解。讀句子。5.課文中兩次出現(xiàn)“滿意”，這兩次“滿意”有什么不同？大屏幕出示兩個帶“滿意”的句子，師引導(dǎo)體會。6.同學(xué)們，你們想一想為什么這幅畫能的一等獎呢？如果你是評委，你會怎么評這幅畫呢？7.是啊，同學(xué)們說得真好，就是這只懶洋洋的小花狗為這幅畫增添了情趣，是這幅畫有了生機，有了家的溫馨。這件事讓你明白了什么道理？（師大屏幕是出示，生齊讀）8.同學(xué)們，在生活中，你遇到過這樣的事情嗎？9.今天的故事又給了你怎樣的啟發(fā)呢?四、總結(jié):這次小小的插曲不僅使蘇紅的畫得了一等

4、獎，更重要的是，還讓蘇紅明白了一個道理，那就是——只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事（生齊讀）。老師相信，不僅蘇紅明白了這個道理，咱們班也都明白了這個道理——只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事（生齊讀）。第二課時學(xué)習(xí)流程：一、積累內(nèi)化.1)自選詞語,引導(dǎo)學(xué)生選一些新詞如”端詳”弄臟”評獎””懶洋洋”等,增加語言積累.2)先讀課文,再添上合適的詞語3)積累句子,看誰抄的既工整又美觀.二、朗讀比賽。三、遷移練習(xí).1．認讀生字：歌訣識字，字謎識字，熟字換偏旁識字，熟字加減偏旁識字2．指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意左

5、窄右寬：評拾臟梯上窄下寬的字：獎弄另并上下結(jié)構(gòu)的字獨體字：及的筆順3．實踐活動作業(yè)超市，任選其一。1）收集古今中外少年兒童積極動腦筋、想辦法，把壞事變成好事的故事，在班里組織召開一次故事會。2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。如果有可簡單地寫一寫，講給小伙伴們聽；如果沒有，寫一寫學(xué)完本課后的想法。