內(nèi)外兼修 嚴(yán)慈相濟(jì)

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1、“內(nèi)”“外”兼修嚴(yán)慈相濟(jì)——班主任工作之我見著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。的確，任何人的成長、成才都離不開集體這片沃土，班集體是學(xué)校教育的最基本組織單位，任何一個班主任都希望所帶班級具有很強(qiáng)的凝聚力，具有良好的班紀(jì)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因?yàn)榱己玫陌嗉w是順利完成教學(xué)任務(wù)，取得教學(xué)成績的重要保證，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉和個性得以發(fā)展的搖籃。可見，良好的班集體是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必備基礎(chǔ)。那么，良好班集體是怎樣形成的呢？15年來，我在班級管理方面得出的體會就是八個字——“內(nèi)”“外”兼修，嚴(yán)慈相濟(jì)。一，“內(nèi)”“外”兼修“內(nèi)”“外”兼修指的是作為一名班主任必須

2、練好“內(nèi)功”和“外功”，即班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理的外部因素。拿破侖有句名言：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊，能打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子。這句話說明在一個團(tuán)隊(duì)或者一個集體中，處于領(lǐng)導(dǎo)地位或核心地位者決定著這個團(tuán)隊(duì)或集體的優(yōu)劣和成敗。在小學(xué)階段，良好班集體的形成關(guān)鍵在于班主任。正如一位名師所說：“什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校；什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。”班主任在班集體中的特殊地位和作用決定了班主任必須練好“內(nèi)功”，這是班主任管理好班集體的前提和基礎(chǔ)。第一，“內(nèi)功”的“修煉”事物的內(nèi)在本質(zhì)往往是通過事物的外部現(xiàn)象表現(xiàn)出來，而一名班主任的專業(yè)素養(yǎng)的程度決定了該班主任在

3、學(xué)生眼中的角色。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任在學(xué)生眼中的角色有三種——可敬、可親、可畏。1.可敬是指做一個學(xué)生尊敬的老師可敬是班主任必備的首要條件，試想，一個連學(xué)生都不尊敬的老師，能做學(xué)生的班主任嗎？要得到學(xué)生的尊敬，班主任必須具備以下素養(yǎng)。（1）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感班主任的責(zé)任感是形成良好班集體的前提。班主任必須將自身融入班集體中，將班集體中的事情看作是自己的義務(wù)和責(zé)任，時刻關(guān)心班集體的健康發(fā)展。在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事，不論大小，絕不敷衍，做到“抓在細(xì)微處，落到實(shí)效中”。有空常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時處理一些突發(fā)性問題，讓學(xué)生真真切切感受到班主任在全心全意為班集

4、體著想，為他們著想，這不僅博得了學(xué)生的尊敬，同時也喚醒了學(xué)生的責(zé)任感，班集體的凝聚力也自然而然產(chǎn)生了。（2）具有精湛的專業(yè)技能和淵博的知識馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠原諒老師的刻板、偏激、吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！彪m然沒有明確指出班主任，但肯定包括了班主任，試想一個不學(xué)無術(shù)的老師能勝任班主任工作嗎？學(xué)生會心服口服嗎？馬卡連柯還指出：最能吸引學(xué)生的是老師熟練的技能，本領(lǐng)，淵博的知識和不辭辛苦。作為一名班主任首先要用自己精彩的課堂贏得學(xué)生的心，折服學(xué)生，像魏書生、李鎮(zhèn)西等這些著名的班主任無一不是如此；其次，要有淵博的知識，對學(xué)生提的任何問題都能迎刃而解，讓學(xué)生覺得

5、班主任無所不知、無所不曉，這樣學(xué)生才會心悅誠服，油然而生敬意。（3）具有高尚的道德情操德，是一個人的立身之本。在教師這個特殊的職業(yè)里則顯得尤為重要。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹囅?，如果班主任隨手亂扔垃圾，怎能教育學(xué)生保持環(huán)境整潔；如果班主任滿口粗話又怎能教育學(xué)生文明用語禮貌言談呢？因此，班主任必須努力提高自身道德修養(yǎng)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”時時、事事、處處以身作則，以高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，感化學(xué)生，學(xué)生自然會對班主任產(chǎn)生敬佩之感。2.可親是指做一個學(xué)生愿意親近的老師“親其師才能信其道，信其道方能循其行。”班主任贏得了學(xué)生的親近，班集體的凝

6、聚力更容易產(chǎn)生，各項(xiàng)任務(wù)工作更能順利開展，要贏得學(xué)生的親近，班主任必須具備以下素養(yǎng)。（1）有童心陶行知指出：我們必須會變小孩，才配做小孩的先生。的確，樂于保持一顆童心，善于在某意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。其實(shí)孩子們總是懷著好奇心去做事，只不過是由于常把好事做成壞事，如果此時你大聲訓(xùn)斥，他們會感到很委屈，會慢慢疏遠(yuǎn)你；假若你蹲下身來，懷著一顆童心，用學(xué)生的眼光和思維來判斷，就會發(fā)現(xiàn)其中的許多可愛之處，甚至是智慧之處，你才會理解孩子的所作所為，從而作出正確的誘導(dǎo)，同時你也贏得孩子的心靈。（2）有愛心“只有愛

7、孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教育學(xué)生的前提，作為一名班主任內(nèi)心必須充滿著對學(xué)生的愛，而這不僅僅表為尊重、信任學(xué)生，也不光表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)方面。班主任要以愛子之心愛生，即關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理、情感、生活等各個方面，同時班主任要善于表現(xiàn)自己對學(xué)生的愛，讓學(xué)生切身體會到、感受到這種愛，可從細(xì)小的事入手。我剛接手這個班時，學(xué)生對我有排斥之感，看到我總是避而遠(yuǎn)之。于是，在每個學(xué)生過生日的那一天，我都會送張卡片表示祝賀，很快就改變了學(xué)生對我的看法，都愿意親近我。3.可畏是指做一個嚴(yán)厲的老師要想讓學(xué)生“聽話”，服從管理，班主任還必須“扮演