（新課標(biāo)）高考生物一輪總復(fù)習(xí)第1單元第1講走近細(xì)胞教案

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1、第1講　走近細(xì)胞考綱要求核心素養(yǎng)1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同Ⅱ2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程Ⅰ3．實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞生命觀念通過(guò)比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?？茖W(xué)思維通過(guò)總結(jié)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，形成歸納與概括的科學(xué)思維。社會(huì)責(zé)任通過(guò)對(duì)致病細(xì)菌和病毒的分析，形成學(xué)以致用、關(guān)注健康的意識(shí)?！　　　　　　　　　　　　　纳锶Φ郊?xì)胞授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第1頁(yè)[基礎(chǔ)突破——抓基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)]1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(2)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。植物沒有系統(tǒng)層次。(3)

2、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，不屬于生命系統(tǒng)。(4)地球上最早的生命形式：?jiǎn)渭?xì)胞生物。[重難突破——攻重難，名師點(diǎn)撥]1．病毒相關(guān)知識(shí)整合圖解2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的分析[特別提醒]　(1)物質(zhì)層次的蛋白質(zhì)、核酸等分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)。(2)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但病毒在宿主細(xì)胞中能繁殖并產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。(3)同種生物組成的生物類群是種群，有如下3種情況：①單細(xì)胞生物形成的種群(如菌落)，其生命系統(tǒng)層次：細(xì)胞→種群。②多細(xì)胞植物形成的種群(如白楊林)，其生命系統(tǒng)層次：細(xì)胞→組織→

3、器官→個(gè)體→種群。③多細(xì)胞動(dòng)物形成的種群(如一群綿羊)，其生命系統(tǒng)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群。(4)一定區(qū)域全部生物組成的生物類群是群落。(5)群落＋無(wú)機(jī)環(huán)境→生態(tài)系統(tǒng)，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。[題型突破——練題型，夯基提能]題型1　細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的分析1．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是(　　)A．引起艾滋病和甲型H7N9流感的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)B．衣藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)C．縮手反射的完成需要多種分化細(xì)胞的密切合作D．一切生物的

4、生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成解析：引起艾滋病和甲型H7N9流感的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴活細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)；衣藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)；縮手反射的完成需要多種分化細(xì)胞的密切合作；一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成。答案：A2．下列有關(guān)病毒的敘述中，正確的是(　　)A．病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，是最基本的生命系統(tǒng)B．疾病在傳播時(shí)，病毒的核糖體合成蛋白質(zhì)的速率較快C．病毒增殖時(shí)，遺傳信息和氨基酸等原料均來(lái)自宿主細(xì)胞D．病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，其變異類型只有基

5、因突變解析：最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒蛋白質(zhì)的合成是在宿主細(xì)胞的核糖體上完成的；病毒增殖時(shí)，是病毒的遺傳信息復(fù)制和表達(dá)的結(jié)果；病毒無(wú)染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，只能發(fā)生基因突變。答案：D[易錯(cuò)警示]1．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。2．病毒營(yíng)寄生生活，只有在活細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象。因此，只能用活的細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)病毒，如用雞胚培養(yǎng)禽流感病毒。題型2　生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的判斷3．(2018·遼寧鞍山一模)下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是(　　)A．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)中最基本的層次B．細(xì)菌的細(xì)

6、胞層次就是個(gè)體層次C．松樹由器官組成系統(tǒng)，進(jìn)一步形成個(gè)體D．生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次，由地球上的植物、動(dòng)物和微生物組成解析：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，故病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而細(xì)胞屬于生命系統(tǒng)中最基本的層次，A錯(cuò)誤；細(xì)菌為單細(xì)胞生物，其細(xì)胞層次就是個(gè)體層次，B正確；植物沒有系統(tǒng)這一層次，C錯(cuò)誤；生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次，生物圈由地球上全部的生物及其生存的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成，而地球上的植物、動(dòng)物和微生物僅組成了生物部分，D錯(cuò)誤。答案：B4．若以圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是(　　)選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生

7、態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官解析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次如圖：題圖所示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次a→b→c是由大到小的順序，對(duì)應(yīng)表格中的C項(xiàng)。答案：C[方法規(guī)律]辨析系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的方法1．概念辨析法：系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體，其范圍可大可小，小到一個(gè)分子或一個(gè)原子(但不是生命系統(tǒng))，大到整個(gè)生物圈。生命系統(tǒng)是指能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)的系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)層次由大到小依次為生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞。生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2．關(guān)系圖法：如圖　　　　　　　　　　　　

8、　多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說(shuō)授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第2