分物游戲教學(xué)反思

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1、《分物游戲》教學(xué)反思柯佩茵這節(jié)課由小豬的生日聚會，邀請小伙伴們來家里做客，小豬要精心的準(zhǔn)備食物，分食物等過程而引入。讓學(xué)生幫小豬去分一分食物，所以設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，每環(huán)節(jié)緊密相連，層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是同學(xué)們幫小豬分桃子，4個桃子分給兩個猴子，每次讓一個同學(xué)上講臺分桃子，把他們的分法擺出來，最后問同學(xué)們，你們覺得哪種分法公平，得出平均分是每份一樣多的概念。最后讓同學(xué)們說說日常中的平均分。第二環(huán)節(jié)是小豬分蘿卜，PPT放出游戲規(guī)則，讓學(xué)生讀一讀，接著學(xué)生用小棒動手?jǐn)[一擺，然后請同學(xué)們上臺演一演分蘿卜的場景，并由臺下觀眾說一說是怎么分的蘿卜，最后得出分物的多樣性。第三環(huán)節(jié)是分骨頭，這

2、個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手畫一畫分骨頭的過程，選思路清晰的畫法上臺講一講，再講書本最后一種分法細(xì)化講解下。從中讓同學(xué)們知道可以用符號代替分一分的過程。最后一個環(huán)節(jié)就是習(xí)題鞏固，分為三個題目，第一個題目考察學(xué)生對平均分的認(rèn)識，第二個題目考察學(xué)生分一分的過程，第三個題目是散發(fā)思維的思考題，給學(xué)生12個蘋果，讓他們自己分一分。這個課我一共上了4次，下面分四次來進(jìn)行總結(jié)。第一次試課反思整節(jié)課顯得組織混亂，沒計劃。課前還在忙于發(fā)學(xué)具，沒有提前和學(xué)生講好學(xué)具的使用說明和要求，導(dǎo)致后面的學(xué)生說自己沒有學(xué)具，一時無法靜下心來開始上學(xué)。我沒有提前說好，4人一份學(xué)具。我的數(shù)學(xué)用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)，猴子分桃子

3、不叫每人，應(yīng)該改成每份或者每只猴子。對同學(xué)們的稱呼不要稱呼孩子，叫小朋友比較好。分桃子環(huán)節(jié)：先是讓學(xué)生拿學(xué)具擺一擺，再讓同學(xué)們上來擺一擺，這里的擺一擺顯得有些多余，只有4個桃子，分兩個猴子，一下子可以想出來的答案，沒必要再擺一擺。這個環(huán)節(jié)還少了考察學(xué)生有沒有理解平均分的概念。分蘿卜的環(huán)節(jié):我讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，但是我沒有講好規(guī)則，也沒有告訴學(xué)生怎么擺，學(xué)生一時間有點(diǎn)不知道做什么，而且都開始玩學(xué)具，不會抬頭看老師和聽講。分骨頭的環(huán)節(jié)中，也沒有講清楚規(guī)則，學(xué)生自己擺自己的，也不知道老師要求畫什么。因?yàn)闆]有強(qiáng)調(diào)小棒的使用規(guī)則，所以整節(jié)課學(xué)生很多在玩小棒。不聽講，班級顯得有些無組

4、織無紀(jì)律。講習(xí)題的環(huán)節(jié)：題目類型差不多，學(xué)生開始寫習(xí)題，就不會再聽講。第二次試課反思猴子分桃子的環(huán)節(jié)里：我這次沒有讓他們動手用小棒分一分，直接思考，讓他們上講臺擺一擺，這個環(huán)節(jié)設(shè)計的還可以，擺完以后，我問同學(xué)們你們更喜歡哪種分法。其實(shí)不應(yīng)該這樣子問，應(yīng)該直接問哪種更公平。我在這里浪費(fèi)的時間太多。從每只猴子分兩個桃子公平，引出平均分就是每份分的一樣多。接著，我設(shè)計了一個互動，我拿著幾只筆分給兩個同學(xué)，問大家這是不是平均分，不是的話，你幫我平均分。最后，我還讓同學(xué)們說說生活中的平均分。這里，分筆的游戲缺少互動，而且和說說平均分意義重復(fù)。兔子分蘿卜的環(huán)節(jié)里：我先PPT出示游戲規(guī)則

5、，讓同學(xué)們整體朗讀規(guī)則，當(dāng)同學(xué)們規(guī)則都清楚的時候，讓他們開始用學(xué)具擺一擺。最后請坐的最端正的同學(xué)上臺演一演兔子分蘿卜的游戲。加入這個游戲以后，新的問題又出現(xiàn)了。演兔子的同學(xué)被分了四次蘿卜，感到無聊，站著亂動起來。而坐著看的同學(xué)，也開始無聊，開始玩起來了。所以，游戲一定要做到互動，切記空洞。分骨頭的環(huán)節(jié)里：我也先出示了游戲規(guī)則，讓同學(xué)們在發(fā)的紙上將分骨頭過程記錄下來。同學(xué)們不理解記錄，有的寫式子，有點(diǎn)畫畫等，還有的同學(xué)不知道做哪里。我讓同學(xué)們上臺畫一畫展示他們的結(jié)果，這里也浪費(fèi)時間。我展示了三種記錄方法。但是我一筆帶過去了，沒有和同學(xué)講解比較復(fù)雜的方法，那是個難點(diǎn)。習(xí)題環(huán)節(jié)：

6、這個環(huán)節(jié)還是3道習(xí)題，沒有做出什么改變。但是習(xí)題考察點(diǎn)一樣，所以沒必要3道題都做。第一道題的花插花瓶，同學(xué)們也不好連線。第三次試課反思分桃子環(huán)節(jié)里:這次同學(xué)們沒有按照我的設(shè)想分桃子。他們想到了很多別的方法，例如把桃子切開來分，也想到了很多重復(fù)的方法。在這里，我要強(qiáng)調(diào)，不可以切開桃子。分蘿卜的環(huán)節(jié)里：我依然是規(guī)則，小棒分一分和請同學(xué)們上臺演一演，但是我不讓他們四次都分完。我只選擇2種分蘿卜的方式，讓同學(xué)們演一演。剩下的讓同學(xué)們自己說一說。說完以后，我進(jìn)行總結(jié)，在分蘿卜中，我們學(xué)到分法有多樣，但是，我又忽略了，不能用太難懂的語言去和同學(xué)們說話。分骨頭的環(huán)節(jié)里：我的PPT進(jìn)行了一

7、些改進(jìn)，我讓他們用簡單的符號如豎線，圓形等把分骨頭過程簡單表示。我用投影將同學(xué)們的分法進(jìn)行展示，并讓展示的人說一說，他的想法。習(xí)題環(huán)節(jié)：這幾個習(xí)題其實(shí)還是夠理想，沒意思，也沒有層次難度感。比賽課反思整體來說，這節(jié)課教態(tài)自然，同學(xué)們也積極配合。但仍有不足的地方。在分桃子中，為了充分照顧同學(xué)們感受，所以我花的時間比較多。結(jié)果導(dǎo)致后面的習(xí)題說完。在分骨頭的過程中，我的PPT擺出來的骨頭只有13根，但是文字確是寫著15根。還有習(xí)題里，足球只有8個，我又寫了12個，看PPT不夠仔細(xì)。