《功課很重要》教案1

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1、課時(shí)教案濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校、濟(jì)南第二職業(yè)中專授課教師：科目語文第周第課時(shí)年月日課題《功課很重要》比爾·蓋茨授課班級11中專機(jī)電、數(shù)控、汽修、計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解作者的忠告和建議。能力目標(biāo)理清課文思路，掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的論證技巧。德育目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。重點(diǎn)理清課文思路，掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的論證技巧。難點(diǎn)了解作者的忠告和建議。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。授課方法閱讀·討論課型新授教具實(shí)驗(yàn)二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過程一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入新課：（一）復(fù)習(xí)議論文知識：1、議

2、論文是對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。2、議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。3、論點(diǎn)，是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。論證：是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。（二）比爾·蓋茨：　比爾-蓋茨是微軟公

3、司主席和首席軟件架構(gòu)師。微軟公司在個(gè)人計(jì)算和商業(yè)計(jì)算軟件、服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面都是全球范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者。軟件架構(gòu)師是軟件行業(yè)中一種新興職業(yè)，工作職責(zé)是在一個(gè)軟件項(xiàng)目開發(fā)過程中，將客戶的需求轉(zhuǎn)換為規(guī)范的開發(fā)計(jì)劃及文本，并制定這個(gè)項(xiàng)目的總體架構(gòu)，指導(dǎo)整個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)完成這個(gè)計(jì)劃。主導(dǎo)系統(tǒng)全局分析設(shè)計(jì)和實(shí)施、負(fù)責(zé)軟件構(gòu)架和關(guān)鍵技術(shù)決策的人員。教學(xué)內(nèi)容及過程（一）比爾·蓋茨在中國的影響：比爾·蓋茨曾被我們的教育工作者當(dāng)成范例，而不斷地號召學(xué)生們向其學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有哪個(gè)學(xué)生學(xué)到蓋茨的輝煌成就，對于他破釜沉舟的退學(xué)舉

4、動(dòng)，不少學(xué)生則仿佛頗有心得。在一定程度上，“比爾?蓋茨”在一定時(shí)期內(nèi)成了“讀書無用論”“文憑算個(gè)球”的代名詞。今天，比爾?蓋茨針對千萬詢問給出了忠告：《功課很重要》一、講授新課：（一）誦讀全文：思考：1、作者為什么提出“功課很重要”這個(gè)話題？2、他認(rèn)為“功課很重要”表現(xiàn)在哪里？第二課時(shí)接第一節(jié);討論：1、作者為什么提出“功課很重要”這個(gè)話題？　明確：⑴有成千上萬的學(xué)生寄電子郵件給我，請我提供有關(guān)教育的建議，他們想要知道，他們到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些科目。⑵因?yàn)槲耶?dāng)初放棄完成大學(xué)學(xué)業(yè)，所以他們也經(jīng)常詢問我，

5、應(yīng)不應(yīng)該仿效我，也放棄完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。⑶也有一些學(xué)生家長請我指引他們子女的方向，他們說：“我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們邁向成功？2、他認(rèn)為“功課很重要”表現(xiàn)在哪里？明確：（1）我在輟學(xué)之前，曾在哈佛大學(xué)就讀三年。（能到那里說明了自己中學(xué)的優(yōu)秀）（2）如果有時(shí)間的話，我還希望能夠重返校園就讀。（3）當(dāng)年我確確實(shí)實(shí)地完成了高中學(xué)業(yè)。以上三點(diǎn)對是否放棄學(xué)業(yè)給出了答案。（4）如果你在高中的時(shí)候就沉溺在某一種興趣之中，你可能會(huì)有兩種麻煩。第一，等你上大學(xué)的時(shí)候，可能已經(jīng)無法改變了。第二，如果你的成績不好，你就無法進(jìn)

6、入一流的大學(xué)，一流大學(xué)里有一流學(xué)生，他們可以幫助你學(xué)習(xí)。對“到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些科目”給出了答案?！f明自己輟學(xué)并不能證明大學(xué)教育并不重要，自己的輟學(xué)是實(shí)際工作的需要，應(yīng)該重視大學(xué)教育。（二）本文的結(jié)構(gòu)：第一部分：（1）指出寫作本文的目的：回答學(xué)生和家長的詢問。并明確的提出自己的觀點(diǎn)：“盡你所能，獲得最高最好的教育。年輕學(xué)子應(yīng)該充分利用高中、大學(xué)教育，并且努力學(xué)習(xí)治學(xué)的方法。”第二部分：（2----5）回應(yīng)學(xué)生是否應(yīng)該仿效自己放棄完成大學(xué)學(xué)業(yè)的詢問，并明確的反對高中生為了創(chuàng)業(yè)而輟學(xué)的錯(cuò)誤做法。第三部分

7、：（6---13）闡述了引導(dǎo)中學(xué)生走向成功的方法：即在中學(xué)階段建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容及過程首先：以讀書為例：“光拿一本書閱讀，并不能成功。你需要與他人一起學(xué)習(xí)，提出問題，設(shè)想答案，并且找出測試自己能力的方法。這一切都不是一本書所能達(dá)到的?！逼浯危阂宰约簽槔f明廣泛獲得知識與深入挖掘知識應(yīng)互相結(jié)合：“在我讀高中的時(shí)候，的確花費(fèi)了一些時(shí)間寫作軟件程式，但是在大部分的時(shí)間里，我還是有著廣泛的課業(yè)興趣。我父母鼓勵(lì)我這樣做，而我也感激他們對我的鼓勵(lì)?！逼淙悍治隽藘蓚€(gè)實(shí)例：“我兒子網(wǎng)站設(shè)計(jì)這一科的分?jǐn)?shù)

8、是A，但是其他的科目全軍覆沒。”結(jié)論：這名少年錯(cuò)了。年輕人讓自己陷入狹窄的認(rèn)同里，雖然自己也許感到滿意，但卻犧牲了學(xué)習(xí)寬廣知識的機(jī)會(huì)。其四：以一個(gè)十一歲的孩子為例：從反面論證沉溺于一種興趣中，將來會(huì)遇到大麻煩，“第一，等你上大學(xué)的時(shí)候，可能已經(jīng)無法改變了。第二，如果你的成績不好，你就無法進(jìn)入一流的大學(xué)，一流大學(xué)里有一流學(xué)生，他們可以幫助你學(xué)習(xí)。”最后給出結(jié)論：　高中學(xué)生不用擔(dān)心專門學(xué)科的挑選問題，他們所要擔(dān)心的是如何建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)高中課業(yè)的態(tài)度與其后成功與否并不全然