示范教案(直線與平面垂直的判定)

示范教案(直線與平面垂直的判定)

ID:45614072

大?。?04.00 KB

頁(yè)數(shù):9頁(yè)

時(shí)間:2019-11-15

示范教案(直線與平面垂直的判定)_第1頁(yè)
示范教案(直線與平面垂直的判定)_第2頁(yè)
示范教案(直線與平面垂直的判定)_第3頁(yè)
示范教案(直線與平面垂直的判定)_第4頁(yè)
示范教案(直線與平面垂直的判定)_第5頁(yè)
資源描述:

《示范教案(直線與平面垂直的判定)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)2.3.1直線與平面垂直的判定整體設(shè)計(jì)教學(xué)分析空間中直線與平面之間的位置關(guān)系中,垂直是一種非常重要的位置關(guān)系,它不僅應(yīng)用較多,而且是空間問(wèn)題平面化的典范.空間中直線與平面的垂直問(wèn)題是連接線線垂直和面面垂直的橋梁和紐帶,可以說(shuō)線面垂直是立體幾何的核心.本節(jié)重點(diǎn)是直線與平面垂直的判定定理的應(yīng)用.三維目標(biāo)1.探究直線與平面垂直的判定定理,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力.2.掌握直線與平面垂直的判定定理的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3.讓學(xué)生明確直線與平面垂直在立體幾何中的地位

2、.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):直線與平面垂直的判定.教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用直線與平面垂直判定定理解決問(wèn)題.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課思路1.(情境導(dǎo)入)日常生活中,我們對(duì)直線與平面垂直有很多感性認(rèn)識(shí),比如,旗桿與地面的位置關(guān)系,大橋的橋柱與水面的位置關(guān)系等,都給我們以直線與平面垂直的印象.在陽(yáng)光下觀察直立于地面的旗桿及它在地面的影子.隨著時(shí)間的變化,盡管影子BC的位置在移動(dòng),但是旗桿AB所在直線始終與BC所在直線垂直.也就是說(shuō),旗桿AB所在直線與地面內(nèi)任意一條不過(guò)點(diǎn)B的直線B′C′也是垂直的.思路2.(事例導(dǎo)入)如果

3、一條直線垂直于一個(gè)平面的無(wú)數(shù)條直線,那么這條直線是否與這個(gè)平面垂直?舉例說(shuō)明.如圖1,直線AC1與直線BD、EF、GH等無(wú)數(shù)條直線垂直,但直線AC1與平面ABCD不垂直.圖1推進(jìn)新課新知探究提出問(wèn)題①探究直線與平面垂直的定義和畫(huà)法.②探究直線與平面垂直的判定定理.③用三種語(yǔ)言描述直線與平面垂直的判定定理.④探究斜線在平面內(nèi)的射影,討論直線與平面所成的角.⑤探究點(diǎn)到平面的距離.9/9活動(dòng):問(wèn)題①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例觀察探究.問(wèn)題②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例實(shí)驗(yàn)探究.問(wèn)題③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換.問(wèn)題④引導(dǎo)學(xué)生思考其合理性.問(wèn)

4、題⑤引導(dǎo)學(xué)生回憶點(diǎn)到直線的距離得出點(diǎn)到平面的距離.討論結(jié)果:①直線與平面垂直的定義和畫(huà)法:教師演示實(shí)例并指出書(shū)脊(想象成一條直線)、各書(shū)頁(yè)與桌面的交線,由于書(shū)脊和書(shū)頁(yè)底邊(即與桌面接觸的一邊)垂直,得出書(shū)脊和桌面上所有直線都垂直,書(shū)脊和桌面的位置關(guān)系給了我們直線和平面垂直的形象.從而引入概念:一條直線和平面內(nèi)的任何一條直線都垂直,我們說(shuō)這條直線和這個(gè)平面互相垂直,直線叫做平面的垂線,平面叫做直線的垂面.過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線和一個(gè)平面垂直;過(guò)一點(diǎn)有且只有一個(gè)平面和一條直線垂直.平面的垂線和平面一定相交,交點(diǎn)

5、叫做垂足.直線和平面垂直的畫(huà)法及表示如下:如圖2,表示方法為:a⊥α.圖2圖3②如圖3,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一塊三角形的紙片,我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn):過(guò)△ABC的頂點(diǎn)A翻折紙片,得折痕AD,將翻折后的紙片豎起放置在桌面上(BD,DC與桌面接觸).(1)折痕AD與桌面垂直嗎?(2)如何翻折才能使折痕AD與桌面所在的平面α垂直?容易發(fā)現(xiàn),當(dāng)且僅當(dāng)折痕AD是BC邊上的高時(shí),AD所在直線與桌面所在的平面α垂直.如圖4.(1)(2)圖4所以,當(dāng)折痕AD垂直平面內(nèi)的一條直線時(shí),折痕AD與平面α不垂直,當(dāng)折痕AD垂直平面內(nèi)的兩條直線

6、時(shí),折痕AD與平面α垂直.③直線和平面垂直的判定定理用文字語(yǔ)言表示為:如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,那么這條直線垂直于這個(gè)平面.直線和平面垂直的判定定理用符號(hào)語(yǔ)言表示為:l⊥α.直線和平面垂直的判定定理用圖形語(yǔ)言表示為:如圖5,9/9圖5圖6④斜線在平面內(nèi)的射影.斜線:一條直線和一個(gè)平面相交,但不和這個(gè)平面垂直時(shí),這條直線就叫做這個(gè)平面的斜線.斜足:斜線和平面的交點(diǎn).斜線在平面內(nèi)的射影:從斜線上斜足以外的一點(diǎn)向平面引垂線,過(guò)垂足和斜足的直線叫做斜線在這個(gè)平面內(nèi)的射影.直線與平面相交,直線與平

7、面的相互位置類同于兩條相交直線,也需要用角來(lái)表示,但過(guò)交點(diǎn)在平面內(nèi)可以作很多條直線.與平面相交的直線l與平面內(nèi)的線a、b…所成的角是不相等的.為了定義的確定性,我們必須找到一些角中有確定值的,又能準(zhǔn)確描述其位置的一個(gè)角,這就是由斜線與其在平面內(nèi)的射影所成的銳角作為直線和平面所成的角.平面的一條斜線和它在這個(gè)平面內(nèi)的射影所成的銳角,叫做這條直線和這個(gè)平面所成的角.特別地:如果一條直線垂直于平面,我們說(shuō)它們所成的角為直角.一條直線和平面平行或在平面內(nèi),我們說(shuō)它們所成的角為0°.如圖6,l是平面α的一條斜線,點(diǎn)O

8、是斜足,A是l上任意一點(diǎn),AB是α的垂線,點(diǎn)B是垂足,所以直線OB(記作l′)是l在α內(nèi)的射影,∠AOB(記作θ)是l與α所成的角.直線和平面所成的角是一個(gè)非常重要的概念,在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用,如發(fā)射炮彈時(shí),當(dāng)炮筒和地面所成的角為多少度時(shí),才能準(zhǔn)確地命中目標(biāo),也即射程為多遠(yuǎn)?又如鉛球運(yùn)動(dòng)員在投擲時(shí),以多大的角度投擲,投出的距離最遠(yuǎn)?⑤點(diǎn)到平面的距離:經(jīng)過(guò)一點(diǎn)向平面引垂線,垂足叫做這點(diǎn)在這個(gè)平面內(nèi)的射影,點(diǎn)在平面

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。