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《自然地理核心原理的考查方式與學(xué)習(xí)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、自然地理核心原理的考查方式與學(xué)習(xí)策略浙江省諸暨中學(xué)暨陽分校工迪江縱觀近年高考地理試題，自然地理的考杏側(cè)重于對地理原理規(guī)律的“活學(xué)活用”，要求考生在充分領(lǐng)悟地理基本原理和規(guī)律的基礎(chǔ)上，能靈活運川所學(xué)的知識分析解決實際問題。這就要求考生在復(fù)習(xí)時注重對地理原理和規(guī)律的理解，從宏觀上把握知識結(jié)構(gòu)，并能對實際問題進行正確的探究分析。一、梳理自然地理的核心原理與規(guī)律地理學(xué)科命題從學(xué)科特點出發(fā)，注重考杏考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，強調(diào)運用所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能，通過比較、判斷、分析、闡述地理基本原理和規(guī)律，形成綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。地理學(xué)科特
2、點表明考杏集屮在核心知識內(nèi)，H然地理的核心知識主要有地圖、地球運動、天氣氣候、地形地貌、河流、海洋、自然帶等，這些核心知識構(gòu)成學(xué)科的主干知識體系。包含自然地理五大規(guī)律：地球運動規(guī)律、大氣運動規(guī)律、水體運動規(guī)律、地質(zhì)循環(huán)規(guī)律、地域分異規(guī)律（如下圖所示）。二、明確自然地理類試題的考査方式1.選擇題側(cè)重對基本原理規(guī)律本身的考査這類試題往往從占然地理事象出發(fā)，要求考住從屮提煉地理原理或規(guī)律后解答試題。試題考杳的地理知識相對比較單一，題日提供的信息一般比較氏接，考生需要對地理原理冇基木掌握，并結(jié)合題日信息就可以作出正確的判斷，如下試題所示。【高考鏈接】（2014年
3、全國II卷）降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍水和綠水。藍水是形成徑流的部分（包括地表徑流和地下徑流）;綠水是被蒸發(fā)（騰）的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成1-2題。1?下列流域中，綠水比例最大的是A.塔里木河流域B.長江流域C.雅魯藏布江流域D.黑龍江流域2.在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水屮生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是A.水田改旱地B.植樹造林C.覆膜種植農(nóng)作物D.修建梯田【試題探究】從題干材料對知，該題涉及到的口然地理原理是水循環(huán)及其各主要壞節(jié)。第1題，從水循環(huán)的原理出發(fā)，由于內(nèi)流區(qū)氣候T旱，降水少，降水后形
4、成的徑流量相對較少，并主要以蒸發(fā)和蒸騰的形式返回人氣，因而內(nèi)流河的綠水比例相對外流河更人些。四條河流小，只有塔里木河屬于內(nèi)流河，所以A項正確。笫2題，根據(jù)材料可知，生產(chǎn)性綠水是指被植物蒸騰的部分，通過覆膜種植農(nóng)作物能起到保溫、保濕的作用，是減少干旱半干旱地區(qū)水分蒸發(fā)的有-效措施；水［□改旱地會增人水分蒸發(fā)，使生成性綠水比重卜降；植樹造林不符合干旱半干旱地區(qū)的發(fā)展模式；修建梯III的主耍作用是減少地表徑流，會減少藍水的比重，不符合干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)的町持續(xù)發(fā)展原則。因此與其它選項相比，覆蓋種植農(nóng)作物是使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的選項。【參考答案】l.A
5、2.C【點評】該組試題充分體現(xiàn)了白然地理類選擇題側(cè)重對地理原理與規(guī)律本身的考查，考生在熟悉地理原理規(guī)律的基礎(chǔ)上冇效捉煉試題信息，然后與地理原理規(guī)律冇機結(jié)合根據(jù)設(shè)問要求基木口J以完成止確的作答。2.綜合題凸顯對主題探究式學(xué)習(xí)能力的考査主題探究式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)活動以主題為導(dǎo)向，通過“提出主題，搜集信息——創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題一—自主探究，拓展延伸”的過程升華主題，并使學(xué)生從屮體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增長探究的能力，學(xué)會探究的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。統(tǒng)計近三年全國T卷、H卷、大綱卷的綜合題發(fā)現(xiàn)，基于主題探究的試題占了絕人多數(shù)（如下表所示）。年份題
6、號新課標(biāo)全國T卷新課標(biāo)全國TT卷全國大綱卷2012年36題紅木家具長絨棉37題/39題蘆葦靈渠2013年36題氣溫天氣風(fēng)沙沙丘小白杏37題/39題勢魚速牛桜鋼鐵2014年36題風(fēng)沙沼澤河流魚沿海運河37題/39題磷酸鹽工業(yè)水稻米都棉花通過進一步分析這類基于主題探究的試題，發(fā)現(xiàn)其設(shè)問還注重對自然地理原理與規(guī)律的發(fā)生演變過程分析、因果關(guān)系分析，使其層層遞進，深化對口然地理原理規(guī)律的認(rèn)識，這有利于選拔具有地理思維并能主動探究的考牛。如下展示的2014年全國I卷36題就很好體現(xiàn)了這種考查意圖?！靖呖兼溄印浚?014年全國I卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。下圖所示
7、區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（28級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙。風(fēng)沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范圍內(nèi)。（3）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源。（4）說明上述沙源冬春季易起沙的原因。（5）簡述風(fēng)沙刈■該路段鐵路及運行列車的危害。（6）針對該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請?zhí)岢龇乐未胧?。【試題探究】試題以風(fēng)沙為主題開展探究，分析風(fēng)沙活動的沙源、沙源易起沙的原因、進一步闡述風(fēng)沙對鐵路火車的危害及防治扌音施。四個小題的設(shè)問層層遞進，需要考生運用地理
8、核心知識、技能和方法作答。笫（1）題，從河流帶來泥沙和河湖底部裸露兩個角度分析沙
