學寫人物對話

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1、學寫人物對話教學目標：借助對例文的分析，學會寫對話：寫清楚說的什么，是誰說的；了解提示語位置的不同，正確使用標點符號；寫出人物說話時的動作、語氣和神態(tài)等。練習寫生活中的對話。教學重點：掌握寫人物之間對話的方法，培養(yǎng)學生對習作的興趣。教學難點：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。課前準備：供學生寫作的情境材料。教學過程：一、激情導入師：這節(jié)課，我們一起來學寫人物的對話。同學們，看過電視劇《家有兒女》嗎？老師猜呀，你們還很喜歡看，那里面都有哪些你熟悉的人物呢？來，說說。（生說）二、分析例文，指導寫人物的語言。師：下面這段文字就是他們之間的一段對話，（出

2、示）快速讀一讀，看看哪些句子讓我們一下就猜到誰說的？“爸，你有什么事情快宣布！”“一看就知道是作報告，而且還是長篇大論！”“是這樣，我和媽媽遇到了一件棘手的問題?！薄岸椅覀儾恢涝撛趺刺幚?，所以拿出來跟大家討論討論?！薄皼]—問—題！”“就你們倆啊，最多也就幫個倒忙。爸，到底什么事，你快說吧?！薄皨寢尩膯挝环纸o了媽媽一件非常非常誘人的禮物，而且你們的媽媽又想把這件非常非常誘人的禮物拿出來送給你們其中的一個?！薄皩?，因為這個禮物只有一個?！薄敖o我，給我，給我……”師：有人舉手了，猜到了。說說師：真神了，你怎么猜到的？（小雪這個人就是有點傲慢。劉星的也能

3、看出來，他這人快人快語）師：哦，是的，小雪、劉星的話語很符合他們的性格。我們在寫人物對話時也應該注意這一點，人物的語言要和他的性格相符。（板書：語言：符合性格）能猜到這句話是誰說的嗎？（指“媽媽的單位分給了媽媽一件非常非常誘人的禮物，而且你們的媽媽又想把這件非常非常誘人的禮物拿出來送給你們其中的一個。”）生：――這句話一看就知道是爸爸說的。師：猜對了，其實我們在寫人物對話時，還應該注意人物的語言要符合這個人的（板書）身份、年齡等。我們再讀一讀下面這段文字，看是不是和老師說的一樣，人物的語言符合這個人的性格、身份、年齡。出示：小雨說：“爸，你有什么事情

4、快宣布！”　　天真可愛的小孩子就是這樣直接的，有什么就說什么，看，人物的語言符合年齡特征。劉星說：“一起看就知道是作報告，而且還是長篇大論！”智多星劉星的話語有點小大人的感覺。爸爸說：“是這樣，我和媽媽遇到了一件棘手的問題?！眿寢屨f：“而且我們不知道該怎么處理，所以拿出來跟大家討論討論。”爸爸媽媽的話語和小孩子不一樣，他們是大人，話語中透露出他們考慮事情的周全，一件禮物分給三個孩子，難辦，所以他要拿出來討論討論。劉星和小雨說：“沒—問—題！”小雪說：“就你們倆啊，最多也就幫個倒忙。爸，到底什么事，你快說吧。”爸爸說：“媽媽的單位分給了媽媽一件非常非常

5、誘人的禮物，而且你們的媽媽又想把這件非常非常誘人的禮物拿出來送給你們其中的一個?！眿寢屨f：“對，因為這個禮物只有一個?！比齻€孩子說：“給我，給我，給我……”三、觀看視頻，指導寫人物的動作、神態(tài)。師：同學們，這幾句人物對話確實讓我們看到了一個個不同特點的人，這不由得讓我們想起了那可愛的一家子，想不想來看一看這段內容的視頻再現(xiàn)？（想）師：看之前，老師提一個小小的要求，看看他們說話時什么樣的動作、語氣跟神態(tài)。邊看邊想，你要怎樣描述他們說話時的樣子呢？（師點，學生看）師：看得挺有興致的，來，試著說說下面空格內的內容。會嗎？看看（點）有難度？我們再來看一下。想

6、想我們最近積累的這方面的詞語，你一定行的。小雨（）說：“爸，你有什么事情快宣布！”劉星（?。┱f：“一看就知道是作報告，而且還是長篇大論！”爸爸（　　　　?。┱f：“是這樣，我和媽媽遇到了一件棘手的問題?！眿寢專ā　　　。┱f：“而且我們不知道該怎么處理，所以拿出來跟大家討論討論?！眲⑿呛托∮辏ǎ┱f：“沒—問—題！”小雪（?。┱f：“就你們倆啊，最多也就幫個倒忙。爸，到底什么事你快說吧?！保齻€孩子（　　　）說：“那給我，給我，給我！給我！”生：（答小雨說的話）：急切、不耐煩、迫不及待．．．．．．師：那“智多星”劉星說話又是一副什么樣子？生：得意洋

7、洋，搖頭晃腦，擠眉弄眼，比比劃劃．．．．．．師：好啊，很多詞兒都是我沒想到的，這樣寫，我們不僅看到了劉星的動作，對他的神態(tài)也有了深刻印象。這樣寫出來的對話，就會更精彩。師：還有誰會說的？那小雪呢，送她一個詞吧。生：傲慢、不屑、高傲．．．．．．師：同學們，你們真了不起，是你們讓我透過這些文字就見到了活潑可愛的小雨、快人快語的劉星、聰明伶俐還有幾分傲氣的小雪。師：看來，我們在寫人物對話時，光寫你說、我說、他說，還要寫出他們說話時的------生：動作、語氣和神態(tài)。師：[板書：動作、語氣、神態(tài)（鮮活）這樣寫人物的對話會讓人物更鮮活。老師也填了一下，我們來讀

8、讀，體會體會這樣寫的好處。分角色讀會更有意思，誰來讀？　　　　好，其余的語句，也就是紅色的部分大家一起讀。小