如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

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如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力呢?有這樣一點(diǎn)體會(huì)與大家分享。一、利用口算，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性“口算”的三種方法：1、會(huì)算法——筆算訓(xùn)練現(xiàn)今我國的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加、連減都可運(yùn)用自如，用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。2、明算理——算理拼玩不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理，突破數(shù)的計(jì)算，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上完成計(jì)算。3、練速度——速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速，使孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。準(zhǔn)確迅速的解題思維活動(dòng)是思維敏捷性的重要表現(xiàn)?？谒慊居?xùn)練，能提高應(yīng)用法則的能力?？谒銜r(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：其一，不動(dòng)筆，動(dòng)筆計(jì)算不利于提高口算能力，亦不利于培養(yǎng)思維的敏捷性。其二，計(jì)算時(shí)要有速度的要求，使自己有一種緊迫感。久而久之使孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。二、勤歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性思維的深刻性，指思維活動(dòng)的抽象程度與邏輯水平。主要抓住以下幾方面訓(xùn)練：（1)合：根據(jù)湊整的特點(diǎn)，把兩個(gè)數(shù)或兩個(gè)以上的數(shù)合并，便于口算、心算。（2)轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)化運(yùn)算方法，化繁為簡(jiǎn)，大家可以總結(jié)規(guī)律，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。（3)變：就是改變運(yùn)算順序，變型不變值。根據(jù)法則定義，改變運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。一是掌握逆運(yùn)算，二是掌握特殊性質(zhì)，加深對(duì)題目的深刻理解，從而培養(yǎng)思維的深刻性，提高巧算能力。三、湊整，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性思維的靈活性反映了思維活動(dòng)在選擇角度、運(yùn)用方法、展開過程等諸多方面的靈活程度，主要包括以下幾方面的訓(xùn)練：（1)湊：就是把數(shù)湊成整十、整百等，再進(jìn)行計(jì)算。即用湊整法，多加再減或多減再加。 （2)分：就是把運(yùn)算中的一個(gè)數(shù)拆開，分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，便于湊整運(yùn)算。（3)估：估算能提高自檢能力，提高速算的正確率，有利于培養(yǎng)思維的靈活性。估算，一般地把某些數(shù)估成與它最接近的整十、整百等，先估結(jié)果大約是多少，再精確做答。其次用估算檢驗(yàn)。（4）啟：?jiǎn)⒅腔邸橇w操，不單純地進(jìn)行計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。經(jīng)過快心算的訓(xùn)練，學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含)，數(shù)的意義(基數(shù)，序數(shù)，和包含)，數(shù)的運(yùn)算機(jī)理(同數(shù)位的數(shù)的加減，)數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。希望以上數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方法對(duì)大家能有所幫助，使學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。