小學(xué)校本研訓(xùn)計(jì)劃范文

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1、小學(xué)校本研訓(xùn)計(jì)劃范文　　　　一、總體目標(biāo)：　　　　1、通過(guò)校本研訓(xùn)更新教師觀念發(fā)揮教師個(gè)人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用解決教師身邊的教學(xué)問(wèn)題解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步資源共享從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)提升教師教育教學(xué)水平引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)　　　　2、通過(guò)校本研訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展　　　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組　　　　1、組長(zhǎng)：全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作　　　　2、副組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)　　　　3、組員：各教研組長(zhǎng)　　　　三、培訓(xùn)內(nèi)容　　　　1、新課標(biāo)培訓(xùn)：個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合理解課標(biāo)“新”點(diǎn)

2、把握課標(biāo)內(nèi)涵明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù)（每人做出學(xué)習(xí)計(jì)劃出測(cè)試題學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科課標(biāo)測(cè)試）　　　　2、新教師培訓(xùn)：通過(guò)入職教育新教師了解教育教學(xué)工作能在老教師指導(dǎo)下盡快獨(dú)立工作　　　　3、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)、確立教育教學(xué)研究的課題并實(shí)施研究　　　　4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實(shí)施等方面進(jìn)行研究與實(shí)踐　　　　四、校本研訓(xùn)的基本形式：　　　　1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請(qǐng)專家作專題講座）和教師個(gè)人讀書自學(xué)的形

3、式　　　　2、研討交流通過(guò)集體研討相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討教育教學(xué)中的共性問(wèn)題、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等以相互啟發(fā)共同提高　　　　3、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題確定本教研組的教研主題開展形式多樣的教研活動(dòng)　　　　4、校級(jí)導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議履行職責(zé)期末上交各項(xiàng)材料　　　　五、評(píng)價(jià)機(jī)制：　　　　1、校本研訓(xùn)實(shí)施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理校本研訓(xùn)工作小組具體操作黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督　　　　2、建立教師校本研訓(xùn)成長(zhǎng)檔案袋　　　　3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動(dòng)、一次校際論文評(píng)比、一次優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)　　　　4、對(duì)參加研

4、訓(xùn)后在各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)　　　　六、成果：　　　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)集、教學(xué)課件集　　　　2、學(xué)習(xí)體會(huì)、教育教學(xué)論文　　　　3、教研總結(jié)、報(bào)告等　　　　4、音像資料　　　　七、校本研訓(xùn)安排　　　　校本研訓(xùn)共10學(xué)分每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時(shí)為40課時(shí)每20課時(shí)折合為1學(xué)分年累計(jì)不少于2學(xué)分