人音版音樂教學(xué)計(jì)劃

《人音版音樂教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、人音版音樂教學(xué)計(jì)劃　　　　教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件人音版音樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該設(shè)計(jì)?　　　　人音版音樂教學(xué)計(jì)劃　　　　一、學(xué)情分析　　　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)對(duì)音樂有著一定的興趣但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣　　　　1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)學(xué)生啥樣還真的不知道呢大部分以6周歲為主但不足齡的也會(huì)有大多為獨(dú)生子女家長(zhǎng)較寵溺穩(wěn)定性差很好動(dòng)直觀形象思維為主小孩子肯定比較喜歡唱歌能夠感受音樂律動(dòng)的美　　　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)

2、：學(xué)生入學(xué)活剛剛?cè)雽W(xué)天生活潑好動(dòng)、爛漫天真每個(gè)人的思想品德都不成熟處于形成的初步時(shí)期對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成學(xué)習(xí)目的還未明確學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡情況參差不齊所以對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)即“普遍培養(yǎng)重點(diǎn)發(fā)展”使學(xué)生各方面均有提高根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感　　　　二、教材分析　　　　小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系印證義務(wù)教育音

3、樂課程標(biāo)準(zhǔn)　　　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)　　　　2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速這樣學(xué)生就能很快區(qū)分　　　　3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間　　　　4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說　　　　本教材從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)

4、生注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教材以審美為中心以(音樂)文化為主線以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終　　　　一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》基本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)新教材的曲目選擇考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧一年級(jí)采用圖譜為主在創(chuàng)造與活動(dòng)中開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力評(píng)估多方位多角度形式豐富多彩低年級(jí)教材以圖為主欣賞曲主題旋律以圖形譜為主生動(dòng)活潑　　

5、　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　　　重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏　　　　2.學(xué)會(huì)聆聽音樂感受音樂形象等　　　　3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)能初步理解樂曲　　　　難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生　　　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操　　　　3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐　　　　4.重視學(xué)生感受體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的情感　　　　5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美　　　　6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力　　　　四、教學(xué)目標(biāo)　　　　1、能夠用自然的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱每學(xué)年能背唱4～6首　　　　2、能感受樂器的聲音聽辨打擊樂器的音樂能聽辨童聲、女聲和男生用自己的

6、聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿　　　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)　　　　4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步跳舞　　　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低　　　　6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂　　　　五、教學(xué)內(nèi)容和要求　　　　1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響　　　　2、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)　　　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)　　　　4、能夠參與綜合性藝術(shù)活

7、動(dòng)配合歌曲、用身體做著動(dòng)作能夠與他人合作進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)　　　　六、教學(xué)措施　　　　1、聆聽樂曲時(shí)注意初聽的完整性給學(xué)生完整的印象使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受并能哼出自己喜歡的旋律　　　　2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)要注意完整地感受歌曲在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤在完整的聽唱過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力　　　　3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱全身心地感受音樂及音樂的快樂　　　　4、歌曲教學(xué)時(shí)要重視范