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《小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文 工作計劃要有切實可行的原則要從實際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)既不要因循守舊也不要盲目冒進以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來的小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文希望能夠幫到大家 小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文一 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我所任二三班和二四班學(xué)生的實際情況圍繞學(xué)校工作目標(biāo)除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施制定培優(yōu)補差計劃以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中培優(yōu)補差
2、工作有著十分重要的必要性通過一學(xué)年的教學(xué)了解到班上學(xué)生的情況針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃： 一、基本情況分析： 1、學(xué)生情況分析 二三班和二四班共有學(xué)生101人從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課認(rèn)真數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動手能力強作業(yè)能按時按量完成且質(zhì)量較好自我要求嚴(yán)格特別是班干部能起到較好的模范作用但同時仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真紀(jì)律方面比較懶散自我控制力不強出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象 2、培優(yōu)輔差對象 ?、倥鄡?yōu)對象 二
3、三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿 二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、、李文嬌、崔雨欣 ?、谳o差對象 二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽、 二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二.思想方面的培優(yōu)補差： 1.做好學(xué)生的思想工作經(jīng)常和學(xué)生談心關(guān)心他們關(guān)愛他們讓學(xué)生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo) 2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方
4、面的情況 三.有效培優(yōu)補差措施： 利用課余時間對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高“因材施教、對癥下藥”根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)具體方法如下： 1.課上差生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“一帶一” 3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題第二層：“選做題”——中等題第三層“思考題”——拓展題滿足不同層次學(xué)生的需要 4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好學(xué)生、備
5、好教材、備好練習(xí)才能上好課才能保證培優(yōu)補差的效果要精編習(xí)題習(xí)題設(shè)計有梯度緊扣重點、難點、疑點和熱點面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維 四.在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁首先我做到真誠做到言出必行;其次做到寬容即能從差生的角度去分析他們的行為對不對. 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解已達(dá)到循序漸進的目的 3、經(jīng)常與家長聯(lián)系
6、相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹立對學(xué)習(xí)的信心 4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上 5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況教師應(yīng)該分清楚原因大多數(shù)是懶惰造成的有的是其他原因比如①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真馬虎等等教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛才會努力去學(xué)習(xí). 6、不定期地進行所學(xué)知識的
7、小測驗對所學(xué)知識進行抽測及時反饋矯正耐心輔導(dǎo) 在教學(xué)中本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處充分發(fā)揮各種積極因素爭取做出好的成績. 小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文二 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗學(xué)習(xí)的快樂進步的樂趣達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的我們根據(jù)教育理論中“因材施教量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”實施特殊教育計劃分層教學(xué)在班級中挖掘?qū)W生的個體差異做好拔尖補差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共享成功
8、二、工作目標(biāo) 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查 2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性 3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象 4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性 三、具體內(nèi)容 培優(yōu)人員：xxx 培優(yōu)工作的內(nèi)容： 成立課外興趣小
