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《我國高校德育研究論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我國高校德育研究論文…、當前高校德育存在的問題及原因分析1.德育冃標理想化。徳育冃標是徳育活動的出發(fā)點和立足點，是對教育對象未來政治思想、道德面貌的設(shè)想或期望。德育目標既有鮮明的歷史性、階級性，又體現(xiàn)超前性和理想性，這種超前性應(yīng)該是現(xiàn)實可行的，經(jīng)過努力是可以達到的。如果定得太高或標準單…，就會脫離社會生活和學(xué)生實際，就難以對德育過程起到支配、調(diào)節(jié)、指導(dǎo)作用，也難以實現(xiàn)德育目的。高校德育目標應(yīng)全面深刻地反映和體現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要，體現(xiàn)民族性與時代性的統(tǒng)一；應(yīng)符合學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和接受能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性和自我發(fā)展的和諧性。但長
2、期以來，我國高校從社會本位出發(fā)，在徳育冃標定位上過分強調(diào)方向性、政治性，缺乏層次性與基礎(chǔ)性；高校德育工作者不了解學(xué)生的思想狀況和內(nèi)在需求，只重視遠大理想的樹立；不顧學(xué)生的個人利益和主體需要，只求學(xué)生的思想風平浪靜。脫離社會生活的德育目標，學(xué)生不好理解，更難以在心理上接受。過于理想化、至善化的道徳與人格畢竟不會成為社會生活中普遍的道德現(xiàn)象。因此，學(xué)生只能膚淺地唯心地理解各種道德要求，這就直接導(dǎo)致了德育目標指向的負載過重、過空、過高。這種過高過空的德育目標使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使高校德育出現(xiàn)了名義上的“加強”而實際上的“淡化”、名義上的“落實”而實際上的“落虛”現(xiàn)象，
3、最終影響了德育的實效性。.徳育方法機械化。我國高校長期的徳育實踐已形成了一整套工作方法，對于提高德育實效發(fā)揮了重要作用，但在新時期德育的環(huán)境和對象發(fā)生了很大變化。目前在德育方法上沒有能夠及時改進，存在的問題主要有：一是重德育理論灌輸、輕行為實踐；說理教育多、行為養(yǎng)成教育少。二是重德育形式，輕實際效果。教師講臺上講德育、學(xué)生臺下聽德育、期末考試考德育，使得德育流于形式。三是單向傳授多,雙向交流少。目前高校德育往往采取單向灌輸方式，我教育、你接受，既沒有?認真把握學(xué)生的思想脈搏，也忽視受教育者的參與。其結(jié)果是教育者與受教育者之間缺乏思想上、心理上的溝通交流，影響教育效
4、果。四是共性教育多，個性教育少，缺乏層次性和個體性，不能針對每位學(xué)生的思想實際，德育也就成了空洞說教。五是強制說服多，啟發(fā)誘導(dǎo)少。不少德育工作者不顧學(xué)生主體意識不斷增強的現(xiàn)實，仍然簡單地用教條去教育學(xué)生。用獎懲和權(quán)威馴服學(xué)生，用指令式、強制式糾錯的方式壓服學(xué)生，以服從來評定學(xué)生是否達到標準，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。?德育內(nèi)容陳舊化。德育內(nèi)容是對受教育對象實施德育的基本內(nèi)涵，其科學(xué)、系統(tǒng)與否，直接影響德育目標的實現(xiàn)。德育的性質(zhì)和特點決定了德育內(nèi)容必須根據(jù)教育對象思想品德發(fā)展的一般規(guī)律來確定，并隨著社會發(fā)展而不斷充實調(diào)整。當今社會生活的急劇變化，客觀上要求德育內(nèi)容不可能一
5、成不變，要與時俱進，不斷更新充實，貼近?；?，貼近學(xué)生。唯有如此，才能增強其針對性，提高其實效性。雖然德育內(nèi)容隨著時代的發(fā)展在不斷更新，但它仍然跟不上時代發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的高校德育內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，愛國主義、集體主義、社會主義、形勢政策和民主法制教育及職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育。這些內(nèi)容無疑是必需的，但隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，面對價值觀念的多元化、人生觀的復(fù)雜化、信仰的功利化，高校德育對自身內(nèi)容進行更新的幅度和速度遠遠不夠，原有德育內(nèi)容沒有得到及時更新，對學(xué)生情商的培養(yǎng)和心理健康教育的內(nèi)容涉及又很少，而這些恰恰是學(xué)牛所關(guān)注的。高校徳
6、育內(nèi)容的陳I口使得學(xué)生感到德育與現(xiàn)實生活結(jié)合不夠緊密，從而對德育抱有一種無所謂甚至排斥的態(tài)度。?德育隊伍落后。目前高校德育隊伍存在的主要問題有:一是一些高校德育教師缺乏應(yīng)有的責任意識，講授內(nèi)容隨意性大，甚至是完全按自己的觀點講授、引導(dǎo)學(xué)生，這在一定程度上使大學(xué)生木來就困惑的思想意識變得更加模糊混亂，偏離了我們的教育原則和目的。二是高校德育工作隊伍的素質(zhì)參差不齊。一些德育課教師知識結(jié)構(gòu)單一，知識面不寬，對高新技術(shù)如多媒體和網(wǎng)絡(luò)等利用較少，重經(jīng)驗輕創(chuàng)新。-些班主任、輔導(dǎo)員不善于做新時期的德育工作，而從事德育的教師又常因工作緊張等原因缺少學(xué)習進修機會，難以通過有效途徑提
7、高自身素質(zhì)。三是徳育隊伍建設(shè)不到位。長期以來，有些學(xué)校注重于專業(yè)課教學(xué)，而對德育課則疏于投入，一些學(xué)校甚至沒有一支專門的思想品德課教師隊伍，德育專業(yè)課程往往由黨政干部擔任。由于黨政干部工作繁忙、缺乏專業(yè)知識的學(xué)習及授課經(jīng)驗，因而難以取得良好效果。四是德育教師隊伍不穩(wěn)定，后繼乏人。由于一些高校不同程度地存在著對德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的問題，使一些專業(yè)教師不安心工作，一旦遇到機會，就會跳槽。所有?這些，都嚴重地影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高和德育口標的實現(xiàn)，這與德育工作要求不相適應(yīng)。二、新時期做好高校徳育工作的對策1.創(chuàng)新高校德育觀念。觀念的創(chuàng)新
8、是高校德育
