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《試論小學數(shù)學高效課堂教學的構建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論小學數(shù)學高效課堂教學的構建摘要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的小學數(shù)學的授課模式已然不能適應新形勢下課改的有關耍求，因此，目前在課堂教學改革的轉折時期的背景下以及教材的變化下，如何使得小學數(shù)學的課堂教學變得有效率而富于質量成為廣大的數(shù)學教育工作者所要探討的重要課題。為了擺脫傳統(tǒng)教學的桎梏，我們必須不斷認識到提高小學數(shù)學課堂教學高效的緊迫性和重要性，因此我們必須用各種方式全面而有效的開展小學數(shù)學的授課模式。關鍵詞：小學數(shù)學高效課堂教學構建隨著各地教育改革工作的不斷開展，傳統(tǒng)的小學數(shù)學的授課方
2、式幾乎已不再適應當前的新情況。目前的小學數(shù)學的教學需要的是更加多元以及更加開放的模式，我們必須在傳統(tǒng)的授課形式中創(chuàng)新出新的教學方法和教學形式，通過對課堂教學的探討，讓學生能進行一種自主、創(chuàng)造式的學習，以此來提高小學數(shù)學課堂教學的高效性。針對目前這種情況，可以從以下幾個方面探討如何開展教學才能提高小學數(shù)學課堂教學的有效性與高效性。一、注重教學中學生的主體性傳統(tǒng)的授課模式完全是教師講授制，也就是我們常說的以教師為中心的講課模式這種授課模式使得學生處于一種被動地位，教師教學生學的模式在一定程度上消磨了
3、小學生學習的創(chuàng)造性和主動性。在新的課改形勢下，我們必須摒弄不正確的教學方法和教學觀念，要改變教學中以教師為主體的落后的教學狀態(tài)，實現(xiàn)課堂教學中的以學生為主體的模式。在轉變過程中我們應該以學牛探究性的白主學習作為實現(xiàn)課堂教學高效性的突破口，耍從根本環(huán)節(jié)上改版教師在課堂教學中的主體地位。通過增強小學生學習數(shù)學的自主意識，讓學生針對所學習的內(nèi)容進行理性的思考，從而掌握解決簡單問題的一般策略，為以后的自主性學習打好基礎。二、充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與熱情，為課堂教學的高效性奠定基礎所謂興趣是最好的老師
4、，如果小學生在對數(shù)學的學習中有著充分的熱情與興趣，那么課堂教學可以達到事半功倍的效果。相反，如果在教學中學生的興趣沒有得到激發(fā)或充分激發(fā)，那么小學數(shù)學的課堂教學效果將會大打折撲I。因此，在教學中，教師應該設計獨特的教學環(huán)節(jié)將學生的興趣點轉移到所要講授的內(nèi)容上，并通過對學生喜好的了解，有目的、有針對性的進行教學環(huán)節(jié)的導入，同時在課堂教學的過程中應該適時改變激發(fā)策略，達到對學生學習興趣的維持效應。總Z對學生學習數(shù)學興趣的良好激發(fā)將為高效課堂的構建奠定良好的基礎。三、注重實際應用在小學數(shù)學高效課堂構建
5、過程中的作用學習知識的目的在于應用，知識的價值也正在于應用。這就給數(shù)學高效課堂的構建提供了另外一個創(chuàng)新的模式，即在課堂教學中注重知識的實際應用。因此，在課堂教學中教師應該留心數(shù)學中的生活題材，而且要從小學生接受能力的實際情況出發(fā)，通過簡單易懂的例子，把實際生活中的知識運用與課堂的教學有效的聯(lián)系起來。通過現(xiàn)實世界生動的案例闡釋,鼓勵學生認識到數(shù)學在實際生活中的有效應用，讓學生了解到數(shù)學知識的魅力，體驗數(shù)學的價值，從而形成一個高效的學習氛闈，也為教師工作的開展提供便利的土壤。四、使用多媒體技術，不斷
6、豐富教學形式隨著科技的發(fā)達，教學用具也變得更加多元、更加便利和更加符合學生的個性需求。其中，多媒體教學就是科技運用于教學的典型案例。我們應該知道，在小學數(shù)學的教學過程中,由于知識的復雜性和小學生接受能力的有限性，很多需要學生具備想象力才能夠掌握的知識需要借助外在工具的幫助才能得到更好的闡釋。目前小學生的數(shù)學教學大多以口頭授課形式為主，小學生在學習過程中不僅感覺到困難而且對知識掌握的也不牢固。針對這一狀況，適時的借助多媒體進行教學能夠將復雜的知識以直觀有趣的形式呈現(xiàn)在學生面前，可以有效的豐富課堂教
7、學。五、組織實踐活動，提高學生的實際動手能力小學生對數(shù)學知識的學習除了聽教師的講授獲得間接的學習經(jīng)驗外，還可以通過實際的實踐活動獲得直接的經(jīng)驗。通過讓學生參與實踐和自己動手操作，不但可以讓學生加深對已學知識的深刻領悟，還可以使學生在實踐中學習到新的知識和形成新的認識，從而直接獲得相關的學習經(jīng)驗，通過實踐與知識的結合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐的能力，讓學生更好的學習，以此來提高課堂教學的高效性，形成對課堂教學高效性的構建。六、總結在形勢下，小學數(shù)學課堂教學模式需要積極找尋新的模式以適應新的情況。在教
8、學方法上需要不斷進行更新，教學形式也要更加多元和具體,在進行教學的同時，還耍更加注重知識和學生以及生活之間的適應性的結合。在小學數(shù)學課堂的教學中，應該以學生為主體地位，充分激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，使他們在一?種輕松愉快的環(huán)境屮學習?？傊?，高效小學數(shù)學課堂教學的構建是一個系統(tǒng)的工程，需要綜合運用多種方法，才能為高效課堂打好基礎，在教學中取得實質性的突破。參考文獻［1］王春玲,宋國軍；小學數(shù)學高效課堂教學模式的構建［J］;中國校外教育;2014年04期［2］邱建華；新課改背景下構建小學數(shù)學高效
