談如何指導小學生寫字

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1、談如何指導小學生寫字晴隆縣馬場小學鄭健鴻隨著吋代的進步，科技的發(fā)展，許多學生及家長忽略了漢字書寫的重要性。然而，國家教育部頒布的《全日制義務教育語文課程標準》并非因為電腦的普及而降低學生寫字的要求，反而提出了更高的要求，并下發(fā)T《關于加強中小學生掌握計算機技術的同時，繼續(xù)加強小學生寫字練習，繼承和發(fā)揚屮華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，弘揚屮華民族文化精髓。為了提高學生的寫字水平，根據(jù)木人在幾年來的實際教學屮，指導學生寫字方面的體會和感悟，談談個人看法。一、激發(fā)學生的寫字興趣“興趣是入門最好的老師?！庇寣W生寫好字，首先要激發(fā)學生的寫字興趣，使學

2、生愛寫字，針對不同年齡的學生采用不同的教法。常言道:“寫字無訣竅，認真最重要。”一要做到每次寫字吋必須認真，保持一個積極的心態(tài)；二要根據(jù)不同的學生，制定他們在一定吋間階段可實現(xiàn)的口標,讓學生通過努力可以實現(xiàn)，心中充滿成就感；三是每次寫字有一定的時間限制，不能寫寫停停，也不能寫得吋間太長，一般不超過40分鐘；四是在教學屮經(jīng)常搞定期或不定期書法比賽活動，為學生營造一個你追我趕的氛圍，對寫字有進步的同學給予鼓勵與表揚，激發(fā)學生的寫字興趣，提高學生的寫字水平。二、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢良好的寫字姿勢是學生寫字的基礎，既保證書寫的速度，也是寫好

3、字的重要保證，而且正確的姿勢有利于學生身體的正常發(fā)育，保護視力，這是以人為木的體現(xiàn)。不正確的姿勢不但會影響視力，也會影響學生寫字的質量。為了比學生牢記寫字姿勢并養(yǎng)成良好的寫字習慣，我教學生“身耍坐直，紙耍放正，筆要拿穩(wěn)，左手按紙，右手執(zhí)筆。”并口在每次寫字時用它來提醒孩子們保持正確的寫字姿勢，使每一個學生都養(yǎng)成良好的姿勢。三、指導學生掌握書寫方法和技巧。（-）范本（即字貼）的選擇當前市場上的字貼琳瑯滿口，學生無法分辨好壞，教師要指導學生選擇行家公認的名家名貼楷體以作范木。這樣的字體結構勻稱，筆畫端正、標準，便于初學者入門，也利于愛好書

4、法的同學不走彎路，為以后學行，草書墊定堅實的基礎?？谇靶W生的《寫字》課木可作為最佳范木。（-）規(guī)范學生拿筆姿勢進行規(guī)范練字首先耍指導學生正確的執(zhí)筆方法。蘇東坡曾說：“把筆無定法，要使虛而寬?！惫手笇嵳铺?。姿勢的正確與否直接關系到寫字的好壞與進展，因此要認真訓練，嚴格要求，教師應指導學生記住五指握筆法即“按”、“壓”、“勾”、“頂”、“抵”五個字?！鞍础笔怯糜沂值拇竽钢赴醋」P桿（距筆尖一寸左右處），“壓”是用食指壓住筆桿的外側，與大母指形成一個八字?！肮础笔怯缅傅谝还?jié)成彎勾抗住筆筆桿（距筆尖約0.5寸處）,“頂”是用無名指頂住中指，

5、“抵”是用小指抵住無名指，中指，從而形成五指執(zhí)筆。筆法與紙面成45度角，這樣可達到運筆自如，提高書寫速度。（三）學生寫字與教師板書的關系。學生寫字與教師板書有很犬的關系。言傳身教，常言“其身正，不令則從，其身不正，雖令不行。”教師的板書對低屮年級的學生影響極其深刻，根據(jù)小學生的心理特點，他們視自己的老師為心中崇拜的偶像，因此老師在黑板上，本子上的一筆一劃，一撇一捺都是學生的一本活字帖。所以，作為老師要把板書寫得工整、流利、美觀，才有利于教學生寫好字。四、寫字教學要滲透審美教育?！皶缙淙?，書為心

6、田i”，通過一個人的寫字可以看出一個人

7、的內心世界。筆冊i、筆順、字形的問題解決了，有的寫出來漂亮，有的寫出來不美觀，這就要解決字的間架結構問題。漢字從結構上來看，可分為獨體和合體兩大類。合體又分為上下形、左右形、全包圍形、半包圍形。為了熟悉這幾種結構，學生須掌握各單位之間的搭配比例，獨體字要對準中心，掌握重心。左右結構的字要掌握各部分的比例，是左寬右窄，述是左窄右寬，或是左右相等。上下結構的字要注意不能把字寫得太狹長，書寫吋把各部分寫扁寫寬，橫筆適當放長，這樣整個字就顯得協(xié)調勻稱。書之功道更在書外，總之，指導寫字要常抓不懈，教師在教學生書寫時從嚴要求，耐心指導，持之以恒，

8、抓好小學生的啟蒙指導，為小學生打好寫字基礎