語文群文閱讀的教學(xué)策略研究

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1、語文群文閱讀的教學(xué)策略研究?中學(xué)語文論文語文群文閱讀的教學(xué)策略研究劉春玲群文閱讀主要是將很多文章集中在一起，在語文教學(xué)中，教師向?qū)W生展示多篇文章。教師引導(dǎo)學(xué)生從一篇文章到一群文章，這種創(chuàng)新的語文閱讀教學(xué)方式,突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,具有很高的教學(xué)價值?；诖?，加強對小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略的研究具有十分現(xiàn)實的意義。—、群文閱讀的價值群文閱讀的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一，通過這種創(chuàng)新的閱讀方式，能夠有效地改變學(xué)生閱讀狀態(tài)，適應(yīng)新教學(xué)理念下的閱讀需求。在目前小學(xué)語文教材中，包含的內(nèi)容更加豐富，很多都代表了成人的世界觀，與小學(xué)生年齡特點以及心理需求不符。采用群文閱讀方式，能夠針對

2、小學(xué)生心理需求，有針對性地設(shè)計閱讀材料等，實現(xiàn)小學(xué)生的自我認知水平。第二,群文閱讀能夠提升小學(xué)生閱讀興趣，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在群文閱讀模式下,提倡略讀與粗讀，注重學(xué)生閱讀后的心理體會，讓學(xué)生在與同學(xué)分享閱讀感悟的同時，感受語文閱讀帶來的樂趣。第三，在小學(xué)語文課堂中推行群文閱讀模式，能夠提升學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生閱讀水平的提升，也體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的根本價值。二、群文閱讀的教學(xué)策略群文閱讀突破傳統(tǒng),具有極強的應(yīng)用價值。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展群文教學(xué)呢？1.拓展教學(xué)資源，增大群文閱讀的范圍小學(xué)語文教材中”單個單元中的內(nèi)容較為相似,教師還需要加強對課本材料的運用，整合單元的內(nèi)

3、容。根據(jù)現(xiàn)階段我國使用的小學(xué)語文教材，根據(jù)單元分為不同的主題，教師可以根據(jù)這些主題對學(xué)生開展群文閱讀；同時，還能夠?qū)⒅黝}相似的單元整合起來,組成一個新的讀本,讓學(xué)生有針對性地進行閱讀。另外,課外讀物也是語文閱讀中重要的組成部分”教師還需要加強對這些課外讀物的利用。一些雜志中每期都會具有群文合集，教師可以有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生加以閱讀。針對文章的題材，可以將靜物、人物描寫，以及敘事的文章整合起來,讓學(xué)生探尋其中有沒語句等，感受作者寫作過程中的意境。這樣，才能將學(xué)生的閱讀范圍拓寬，更有利于群文閱讀的開展與推廣。1.采用更加靈活的閱讀方式，為群文閱讀打下基礎(chǔ)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,—般講究對字、

4、句的理解與掌握，但閱讀的過程更需要加入感情。然而,美讀與朗讀并不是語文閱讀的所有形式,在小學(xué)語文教學(xué)中,還可以采用批判式閱讀、默讀、速讀、研究式閱讀等方式。更加靈活的閱讀方式,更能夠幫助學(xué)生理解文章的含義，也能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的閱讀習(xí)慣。在具體的群文閱讀過程中,教師將這些閱讀形式告知學(xué)生z加強對學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，鼓勵其進行自主探究式閱讀，養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣。逐漸地，學(xué)生就能夠根據(jù)自己的閱讀量以及閱讀能力，選擇適合自己的閱讀方法與形式。例如，在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一文中，讓學(xué)生從文章中找岀關(guān)于描寫人物表情的句子,并有感情的朗讀出來,這樣不僅能夠讓學(xué)生感悟任務(wù)描寫的手法,更能夠加

5、深學(xué)生對五壯士英勇就義的理解與感動。教師還需要根據(jù)教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容的不同,合理的安排閱讀任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握更多的語文閱讀方法，為群文閱讀的推廣打下堅實的基礎(chǔ)。2.采用更加多樣化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保群文閱讀的效果群文閱讀具有很多教學(xué)結(jié)構(gòu),其中包括舉一反三式、分組遞進式等。舉一反三式主要指先閱讀一篇文章，然后進行一組文章的閱讀。例如《秋天的雨》一文學(xué)習(xí)中,教師需要讓學(xué)生找到關(guān)于描述雨的句子，引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同，這樣更能夠讓學(xué)生掌握秋雨的特點，達到應(yīng)有的閱讀教學(xué)效果。分組遞進式群文閱讀，主要是先進行一組文章的閱讀，然后進行一篇文章閱讀,在對比中提升教學(xué)的效果。

6、通過上述分析可知，在新課程改革背景下”小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革勢在必行。群文閱讀是一種新型的閱讀教學(xué)方式，對提升學(xué)生閱讀能力，增強閱讀教學(xué)整體效果具有重要的作用。在具體的教學(xué)過程中，教師必須掌握群文閱讀的技巧，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，拓展群文閱讀的范圍，創(chuàng)新閱讀教學(xué)的方式方法，為小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式的推廣奠定基礎(chǔ)?！脖疚南怠ㄈ何拈喿x中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合策略研究課題〃(zksqwdxxl501)的研究成果〕作者單位:河南周口市六一路小學(xué)。