淺談構(gòu)建高校和諧校園-盧迎春

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1、淺談構(gòu)建高校和諧校園西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院盧迎春指導(dǎo)老師:羅洪鐵趙宏量我國(guó)二十兒年改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和西方發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展的普遍經(jīng)驗(yàn)讓我們總結(jié)岀一個(gè)國(guó)家的發(fā)展應(yīng)該走和諧Z路?整個(gè)社會(huì)是一個(gè)體系完整的龐大的系統(tǒng)，而校園是這個(gè)系統(tǒng)中及其重要的子系統(tǒng)?校園這個(gè)小社會(huì)反映著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的水平與和諧程度,當(dāng)然它也反映著社會(huì)許多不和諧的孑盾,它冇著整個(gè)社會(huì)的共同的特點(diǎn)，同時(shí)也有著自身的特點(diǎn)?科教興國(guó)是整個(gè)民族走向繁榮富強(qiáng)的必經(jīng)之路，校園建設(shè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的偉大事業(yè)?而人學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的重要力量，高校是為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的搖籃.因此，建設(shè)我們的高校具有極大的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義?

2、學(xué)校發(fā)展應(yīng)該與社會(huì)同步，走和諧發(fā)展之路，應(yīng)該把我們的高校校園建設(shè)成一個(gè)民主法治，公平正義,誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安泄有序的和諧校園.一，和諧校園的涵義及其主要內(nèi)容和諧校園有著豐富的內(nèi)涵,這種有別于其他校園模式的校園有著口身的優(yōu)越性，它能使校園里的各個(gè)要索都得到全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展，使整個(gè)學(xué)校朝著一個(gè)良性的有序的方向發(fā)展.（一）和諧校園的涵義關(guān)于和諧校園的涵義，許多學(xué)者做過(guò)論述，比如李憲中在《協(xié)調(diào)四個(gè)關(guān)系構(gòu)建和諧校園》中指出，和諧校園是學(xué)校在認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,堅(jiān)持依法治校，建立起以人為本，和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理機(jī)制，形成和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)有利

3、于學(xué)生成長(zhǎng)，教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?常煒在《關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考》中認(rèn)為和諧校園是一種以和衷共濟(jì)，內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面,自山，協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育,家庭教育和諧發(fā)展的教育合力,是以學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng).從學(xué)者們的論述中可看出和諧校園的屬性和和諧社會(huì)的屬性有著一致性,都要以人為本，要求整體內(nèi)部和諧運(yùn)轉(zhuǎn)?筆者認(rèn)為和諧校園是指這樣的一種校園，校園里的各個(gè)要素各個(gè)主體各個(gè)利益關(guān)系內(nèi)部相互聯(lián)系,和諧

4、相處，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，校園內(nèi)部與校園外部達(dá)到和諧相處的最優(yōu)狀態(tài)?學(xué)校是一個(gè)冇機(jī)的系統(tǒng)，由許多的要素組成，只要是由各個(gè)要素組成的整體都耍涉及到整體內(nèi)部的利益關(guān)系問(wèn)題，和諧校園的內(nèi)部是共同依存的,一個(gè)主體的發(fā)展不會(huì)阻礙其他主體以及各個(gè)主體今后的發(fā)展，整個(gè)系統(tǒng)是和諧有序的,每個(gè)要索的優(yōu)勢(shì)都得到最好的發(fā)揮，每個(gè)主體都得到最全面的發(fā)展.校園和社會(huì)其他要素也不是相互隔離，互相孑盾的，而是互相支持，共同進(jìn)步的.（二）和諧校園的主要內(nèi)容和諧校園不是我們傳統(tǒng)意義上只重視高就業(yè)率等某個(gè)方向單向發(fā)展的校園，而是新型的全面發(fā)展的和諧的校園，它包含著相互聯(lián)系的許多方面的內(nèi)容.1?和諧校園

5、的校園環(huán)境是和諧的?校園的環(huán)境通過(guò)其他的中間環(huán)節(jié)作用于學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展,是影響構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)?校園環(huán)境的和諧首先是構(gòu)建校園生態(tài)的和諧，學(xué)校是培養(yǎng)人才的沃土，首先必須保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)，學(xué)校耍有足夠的綠化面積，要有人自然的氛圍?缺少人自然氛圍的校園不利于整個(gè)學(xué)校工作的展開(kāi),當(dāng)然學(xué)校的生態(tài)和諧不能搞面子丁程，有的學(xué)校弄了幾頭羊養(yǎng)在草坪里就美其名曰校園生態(tài)和諧了?學(xué)校的生態(tài)和諧是人與整個(gè)校園環(huán)境的和諧相處，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香不是故意的做作,而是符合整個(gè)校園實(shí)際的自然和諧?其次，校園要冇足夠的空間能夠供學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，發(fā)展，以及教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究,校園廣

6、闊的空間有利于學(xué)生性情的陶冶,以及學(xué)校的后續(xù)發(fā)展.笫三，校園的硬件設(shè)施要有保障,教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓,教學(xué)設(shè)備等是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本硬件條件，沒(méi)有這些條件就不能跟上整個(gè)世界教育發(fā)展的腳步?第四，要建立衛(wèi)生，整潔，布置合理的校園?校園的環(huán)境衛(wèi)牛關(guān)系到整個(gè)校園的文化，校園形象問(wèn)題，學(xué)校布置合理可以增加校園的通達(dá)度，提高學(xué)習(xí)和工作效率.2.和諧校園的文化氛圍濃厚，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，整個(gè)校園充滿活力.校園文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要有自己的校園文化，形成獨(dú)特的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)?校園文化能夠協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)利益主體,使之步伐一致使整個(gè)

7、學(xué)校朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展?此外，學(xué)校主要的功能還是在教育上，學(xué)生在學(xué)校主要的目的還是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，因此，學(xué)校要形成良好的學(xué)風(fēng),帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)深造的積極性?高等學(xué)校應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)科技發(fā)展的前沿領(lǐng)頭人，所以科研教育活動(dòng)風(fēng)氣要正，要帶動(dòng)科研人員的積極性?孔子在《論語(yǔ)?子路》中提到“君子和而不同,小人同而不和"?所以要尊重學(xué)術(shù)上不同思想，不同理念，不同派別，思想上的不同不能以行政的手段加以壓制，如果每個(gè)人的思想都一樣，那說(shuō)明沒(méi)有一個(gè)人在思考?只冇不同才能產(chǎn)生新的創(chuàng)造成果，江澤民曾指出「創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力,就難