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1、淺談鋼琴教學中兒童興趣培養(yǎng)摘要：教育要從娃娃抓起，而需要長期練習積累的鋼琴演奏也是如此。為了讓孩子能夠多一門興趣愛好、一門藝術(shù)特長，不少家長也是在孩子的孩童時代就讓他們學習鋼琴。在鋼琴教學中，如何培養(yǎng)兒童學習鋼琴的興趣是教學活動的重中之重，也是衡量鋼琴教師教學能力的重要因素，本文旨在闡述鋼琴教學中培養(yǎng)和保持兒童興趣的途徑，為鋼琴教學提供一些參考。關(guān)鍵詞：兒童鋼琴教學興趣培養(yǎng)鄧小平曾說過“教育要從娃娃抓起”，而為了不讓孩子輸在起跑線上，如今不少家長讓孩子從小開始學習藝術(shù)特長。鋼琴有“樂器之王”的美譽，也是不少家長的首選。而鋼琴演奏需要的不僅是天賦，也需要從小長
2、期刻苦的練習。著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾指音樂教育的首要問題在于怎樣使孩子們對音樂發(fā)生興趣”，對于這一點本人深以為然。兒童的心智還未發(fā)育完全，也不能要求他們嚴格地自我要求。那么如何讓他們喜歡鋼琴、愿意學習鋼琴這就是鋼琴教師最需要考慮的問題了?！?、興趣的重要性正所謂“興趣是最好的老師”，兒童在學習鋼琴的過程中有著不可代替的重要作用。在教學的過程中我們就不難發(fā)現(xiàn)：—部分對鋼琴有興趣的孩子在課堂上就比較積極主動，求知欲強，回家也不需要家長的督促就會主動練習；而另一部分的孩子則是半推半就被家長送來學習鋼琴的，缺乏興趣的他們往往上課容易分神，比較被動，在家長督促下練
3、琴時往往還會產(chǎn)生抗拒、放棄的心理等。由此我們不難看出興趣的巨大作用：人們對自己感興趣的事物總會報以巨大的熱情和精力，會不知疲倦地探索和反復(fù)地練習。而這樣積極主動的學習又能夠事半功倍地提高學習的效率，因此作為老師我們應(yīng)該充分地認識到這一點，更應(yīng)該及時利用孩子們的興趣進行教學。鈴木鎮(zhèn)一博士曾說:“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！蹦敲丛诮虒W過程中，如何把握孩子們的這“三分鐘的熱情”，如何延長這“三分鐘的熱骨就是老師們應(yīng)該注意的。二、兒童在鋼琴學習過程中喪失興趣的原因在學習鋼琴的孩子中,有的是自己喜歡，但是更多的是半推半就被家長送來的?，F(xiàn)在很多家長都秉著"不能讓孩子輸
4、在起跑線上”的理念，讓年紀不大的孩子背負著巨大的課業(yè)壓力。不僅課程不能耽誤，興趣愛好也要全面發(fā)展。家長們大多習慣于用成人的眼光來對待孩子的成長，把自己沒有曾經(jīng)條件實現(xiàn)的夢想都寄予孩子的身上；甚至還有些家長都把孩子學鋼琴也當成一種相互攀比的競賽。他們并不是因為孩子喜歡音樂或者是提升音樂素養(yǎng)，僅僅是因為會彈琴的孩子可以給他們“長面子”。其實現(xiàn)在家長持著這種想法的情況比較普遍，很多情況F家長的熱情比小孩子本人要高得多，這種學習動機扭曲的狀況是導致兒童學琴興趣低下的重要原因另一個讓孩子喪失興趣的則是良莠不齊的教學團隊。當孩子學習鋼琴成為一種潮流、一種時尚，各種鋼琴興
5、趣班、鋼琴培訓機構(gòu)就應(yīng)運而生。但很顯然，在這支逐漸龐大的教師隊伍中存在著良莠不齊的現(xiàn)象。大多數(shù)的教師沒有接受過專業(yè)的兒童鋼琴教學訓練，也不缺乏兒童心理學和教育學的基本知識。在教學中他們很難看到興趣培養(yǎng)的重要性，一般而言只是在單純地講授枯燥的鋼琴彈奏技法和樂理知識，這就導致兒童在學習鋼琴的過程中興趣不斷下降的另一個原因。三、培養(yǎng)、保持兒童興趣的途徑與普通的教學不同，兒童鋼琴教學不止有老師和兒童的互動，在這個過程中家長也扮演著很重要的角色。只有教師、學生、家長三位一體，緊密聯(lián)系、配合得當，兒童學習鋼琴興趣的培養(yǎng)與引導才能成為現(xiàn)實，才能夠真正獲得良好的學習效果。而
6、在此我們主要談?wù)務(wù)n堂上老師的作用K生動的課堂講解，淺顯易懂的語言教學教師是向?qū)W生傳授知識的人，但是對于兒童來說由于大腦和思維的發(fā)展還不成熟，因此老師在講課的過程中必然應(yīng)該注意語言表述，避免深奧、難懂的話讓孩子們無法理解，盡量使用一些生動的講解和淺顯易懂的語言進行教學。在教學過程中，為了能夠順利地溝通,老師應(yīng)盡可能地遷就孩子們講“兒童語言”，把自己所要表達的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成兒童全都能聽懂的、能理解的語言，從而達到傳授知識的目的。所以，首先教師的語言應(yīng)該盡可能地清楚明了、生動活潑、風趣幽默；與孩子們對話是應(yīng)該注意語速要慢、語調(diào)要有抑揚頓挫，切忌因為孩子還不懂就急躁、
7、大聲說話以免嚇著孩子。同時還應(yīng)該并盡可能地吸引孩子們的注意力，讓他們積極地參與到教學活動中來，從而激發(fā)他們學習的興趣。2、選用好的教材,嚴謹與活潑搭配鋼琴學習的教材分為必彈的和選彈的，所謂必彈的就是像用于初學習的拜爾、車爾尼599、巴赫初級鋼琴曲集等等具有權(quán)威性的，效果顯著的教材。這些教材在編排上十分嚴謹、效果上也十分顯著，然而缺點也不言而喻——趣味性不足。因此老師應(yīng)該在教學中逐步地將這些教材的內(nèi)容加入，而不是填鴨式地讓孩子們一味地練習這些權(quán)威教材。同時還要加入一些比較符合孩子們審美口味的教材，有顯著的標題和形象的圖畫；五線譜上音符要大、印刷相對清晰、油墨顏
8、色較深，能夠吸引孩子們的眼球；而在樂曲的旋律方面應(yīng)該
