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《淺談如何提高生物課堂的效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何提高生物課堂的效率課改后的生物學教材知識涉及面廣、容量大，且實驗探究內(nèi)容增加了很多。而現(xiàn)階段生物學科作為一門非中考科目，學校設置課程很少。再加上農(nóng)村中小學條件的限制，實驗課很難開展，使得學生對生物課僅存的一點兒興趣也被抹煞了。讓一群沒什么學習興趣和學習動力的人，在有限的那么一點時間里學習掌握大量的知識，其屮的難度可想而知。那我們該怎么辦？辦法只有一個，就是向課堂要效率，在45分鐘內(nèi)使學生最有效地獲取知識，便成為每一個生物教學工作者的艱巨任務。那如何提高生物課堂的效率，我從以下幾方面入手。一、精心設計引入“引入”在一節(jié)課中雖然只有
2、短短的兒分鐘，但是良好的開端是成功的一半。新課的引入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，精心設計的引入猶如樂曲中的前奏，起著提示主題、激起興趣、進入情境的作用。合理的“引用”，不但可以讓學生將上課前分散的注意力集中起來，更重要的是能引起學生濃厚的學習興趣，誘發(fā)學生強烈的求知欲望，把學牛迅速帶到學習牛物的環(huán)境中去。如果在教學中能做好這一點，那么對提高課堂教學效率，必能起到事半功倍的作用。情境導入，例如，在講動物的生殖和發(fā)育的時候，我先展示蝴蝶和小蝌蚪找媽媽的視頻，之后以“你知道美麗的蝴蝶是怎么來的嗎？”“為什么小蝌蚪找不到媽媽？”這兩個問題引入。這兩個
3、問題提到的現(xiàn)象是學生們非常熟悉的生活現(xiàn)象，很容易激發(fā)學生強烈的求知欲望。結(jié)合實際，巧設質(zhì)疑，也是一種不錯的引入方式。比如，在講生物的遺傳和變異時，我提出“人家有沒有發(fā)現(xiàn)有的夫妻都是雙眼皮，而他們生出的孩子卻是單眼皮有些同學立刻深有感觸的不停點頭，這也是一些細心的學生在生活中早就發(fā)現(xiàn)的問題。沒發(fā)現(xiàn)的學生也會進入思考狀態(tài)，自己有沒有見過這種情況？從而順利將學生的注意力吸引過來。二、多媒體技術的運用很多學生不喜歡學習生物學，覺得它枯燥乏味。其實，我自己也有這種感覺。其實，生物學中很多內(nèi)容都是非常有意思的。只是，丁巴巴的拿嘴講，實在講不出什么趣
4、味來。利用多媒體課件就不一樣了，聲像并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強等等這些特點，使學生興趣盎然。例如，在講動物行為的主要類型時，針對每種動物行為，我精心挑選了一些相關的視頻，制作成課件播放給他們看，效果真的不錯。同學們聚精會神地看,注意力提高了，需要掌握的知識一目了然，印象深刻，遠比單純的說教效果好。另一方面，多媒體課件的使用，在解決一些抽象難懂的知識點方面，也發(fā)揮了巨大的作用。生物學科的特點是細微、動態(tài)、抽象。比如，在學習《細胞通過分裂而增殖》這一節(jié)時，里面講到的第一個問題就是細胞的體積為什么這么小？這是本節(jié)課的一個重點，同時也是
5、一個難點。對于十二、三歲的初中學生的理解能力，很多老師在這個問題上都難以給學生講明白。而一位老師利用多媒體課件，向?qū)W生們演示了一個酚駄溶液向瓊脂塊滲透的實驗。通過這個實驗，學生們真正理解了細胞休積這么小的原因。說到實驗，由于現(xiàn)實種種條件的制約，很多學校，尤其是農(nóng)村中小學無法開展實驗課，特別是活體解剖實驗。而利用多媒體課件，可以從網(wǎng)上下載一些現(xiàn)成的實驗視頻，直觀形象，省時省事，效果同樣不差。而且，在大力提倡人與生物圈共存、保護野生動物的今天，來進行這些實驗，顯然與時代精神相背。而借用計算機多媒休技術來進行模擬實驗或演示這些實驗，則既能讓學
6、生了解實驗的全過程及觀察到實驗現(xiàn)象，又能對學生進行保護生態(tài)環(huán)境的教育。在應用計算機多媒體技術進行教學過程中，利用設計合理的課件，把復雜抽象的生物學過程生動、形象、直觀地表現(xiàn)出來，便于學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察，從中得出正確結(jié)論，改變了過去那種光靠教師單純口授，或應用掛圖、板書等傳統(tǒng)媒體進行“灌”、學生被動接受的學習方式，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生變成了學習的主體。這不僅加大了課堂容量，在一定程度上也拓寬了學生的視野，加深了學生對知識的理解，同時也留給學生更充裕的思考問題時間，從而提高了教學效率，利于教學難點的突破。與此
7、同時，多媒體教學使課堂教學形式靈活多樣，調(diào)動了學生的非智力因素，進一步促進了教學難點的突破。精心設計課堂引入和多媒體的利用，都是為了提高學生的學習興趣。教育家贊可夫認為：“教學中一旦觸及學習的情感意志領域，觸及學生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用?！贝送猓故咀钚驴蒲谐晒涂萍紕討B(tài)，學生們都很感興趣。比如，轉(zhuǎn)基因和克隆技術。三、精心設計練習課堂練習是課堂教學中突出教學重點，實現(xiàn)教學目的的一種手段。課堂練習不但能夠幫助學生加深対教材的理解和鞏固，而且可以發(fā)現(xiàn)學生學習屮的薄弱環(huán)節(jié)，獲取反饋信息，有助于改進教學。針對課堂練習的設計,我以為該
8、注意以下兒點：(1)課堂練習要典型精練。練習不在于多，而在于典型，要具有一定的代表性，能反映出知識的內(nèi)涵和關鍵。(2)課堂練習要有層次性。做到由易到難，一般分為識記性練習，理解性練習，應用性練習三個層次。識
