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《淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：'‘創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新型人才也是課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為廣大教育工作者共同努力的方向。在教學(xué)實踐中摸索出創(chuàng)建民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新；教會學(xué)生學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；師生關(guān)系“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為廣大教育工作者共同努力的方向。那么，怎樣開發(fā)學(xué)生的
2、創(chuàng)新能力，我摸索出以下幾點做法，僅供同行們參考一、創(chuàng)建民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要面向所有的學(xué)生去發(fā)展每個個體的創(chuàng)造個性，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等、民主、合作關(guān)系。這種關(guān)系是開展教學(xué)活動和提高教育質(zhì)量的重要保證。首先是人格上的平等，教師要尊重和信任每一名學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的人來看待，對學(xué)生一視同仁，對于學(xué)生的缺點和不足，要用你的真誠和熱情淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：'‘創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新型人才也是課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已
3、成為廣大教育工作者共同努力的方向。在教學(xué)實踐中摸索出創(chuàng)建民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新；教會學(xué)生學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；師生關(guān)系“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為廣大教育工作者共同努力的方向。那么，怎樣開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我摸索出以下幾點做法，僅供同行們參考一、創(chuàng)建民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要面向所有的學(xué)生去發(fā)展每個個體的創(chuàng)造個性，構(gòu)建相互尊重、相互
4、信任、相互理解的新型平等、民主、合作關(guān)系。這種關(guān)系是開展教學(xué)活動和提高教育質(zhì)量的重要保證。首先是人格上的平等，教師要尊重和信任每一名學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的人來看待，對學(xué)生一視同仁，對于學(xué)生的缺點和不足，要用你的真誠和熱情去教育和幫助他們；其次是學(xué)習(xí)中的合作關(guān)系，學(xué)生是教師服務(wù)的對象，在教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者、服務(wù)者，學(xué)生是主體者、展示者，教師要不失時機地激勵求異思維，大膽猜想，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新。在課堂上師生關(guān)系不應(yīng)該是盛氣凌人、高高在上的，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧、愉悅的課堂氛圍，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和促進(jìn)者的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，讓師生間、生生間情感的溝通
5、和智慧的交流達(dá)到最強,用平等商量的口氣與學(xué)生展開交流和討論，學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解。只有在這樣平等、民主、和諧的課堂氛圍中，學(xué)生才能真正認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)活動中的一員，更是學(xué)習(xí)活動的主人，從而會把自己的學(xué)習(xí)行動與整個課堂教學(xué)活動聯(lián)系起來，積極思考，大膽想象，敢于表達(dá)自己的見解，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生形成敢于創(chuàng)新的能力二、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提“授之以魚，不如授之以漁。”這句話強調(diào)教師在教學(xué)中不是將知識教給學(xué)生，而是將怎樣學(xué)習(xí)知識的方法教給學(xué)生?！白钣袃r值的知識就是學(xué)習(xí)方法。"這句話也是強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。那么，教師就要轉(zhuǎn)變觀念，由過去那種
6、將知識教給學(xué)生轉(zhuǎn)變的前提三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主陣地，我們只有在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，才能讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是指教師在備課、教育理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、面向全體學(xué)生等方面的整體優(yōu)化，把各個要素有機結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，從而使課堂效率最大化。如：我在教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法一課時，通過例題2：24+9=（）做這道題你是怎樣想的？請大家動手充分利用手中的學(xué)具擺一擺，然后與大家交流你的計算方法。生1：把24分成20和4,先將4和9相加，等于13,再將
7、20+13=33o（學(xué)生用了數(shù)位對齊的方法。）生2：把9分成6和3,24+6=30,30+3=33,所以24+9=33（學(xué)生用了拆數(shù)湊整十?dāng)?shù)的方法。）生3：我是用擺小圓片的方法，邊說邊演示。生4：我用列豎式……個位十向十位進(jìn)一，結(jié)果是33O（學(xué)生說，教師演示，并指出寫豎式時要注意的問題。）生5：把9當(dāng)作10,24+10=34,34-1=33。師：說得非常好，9接近10,當(dāng)作10去加，多加了1,所以加完后要減去……呈現(xiàn)了多種解題方法后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出最簡單、最靈活又適合自己的計算方法。從這個教學(xué)情境中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高，學(xué)生的思
