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《淺談在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣【摘要】新一輪課程改革對(duì)學(xué)生作文有了新的要求，作文教學(xué)的重要性將會(huì)更加突出。作文是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì),從事各種職業(yè)必不可少的基本素質(zhì)，因此作文教學(xué)在素質(zhì)教育中顯得尤為重要。在未來(lái)的語(yǔ)文作文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的作文水平，如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，成為我們急需思考，急需探究的問(wèn)題。本文將從作文興趣，素材整理，作文批閱幾個(gè)方面作出探討?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué)；興趣培養(yǎng)2014年高考多數(shù)省份進(jìn)行改革。語(yǔ)文分值的增大，是對(duì)母語(yǔ)地位提升的堅(jiān)決舉措。另外，作文是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，從事各種
2、職業(yè)必不可少的基木素質(zhì)，因此作文教學(xué)在素質(zhì)教育中顯得尤為重要。但實(shí)際教學(xué)中，作文常常成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)，在未來(lái)的語(yǔ)文作文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，是語(yǔ)文教學(xué)探索的重要課題。一、以面向生活實(shí)際的題材，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣語(yǔ)文老師首先要讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，把寫作變成一種樂(lè)趣。(1)通過(guò)游戲培養(yǎng)興趣。比如把學(xué)生分成4人一組，要求他們先用語(yǔ)言同組某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，不寫出他們的名字，最后讓同學(xué)猜出是誰(shuí)。各組同學(xué)的人物描寫生動(dòng)、形象。在猜到他所描述的是誰(shuí)時(shí)，這位描述者就做到了最好的描述，這樣的活動(dòng)，同學(xué)們自
3、然情緒高漲，興趣盎然。這種寓激發(fā)興趣于游戲活動(dòng)之中,效果備增。（2）通過(guò)模仿增強(qiáng)寫作信心。閱讀是學(xué)生作文寫作的基礎(chǔ)，課本上學(xué)過(guò)的每篇課文都可以是學(xué)牛習(xí)作的例文。模仿課文寫作是提高習(xí)作能力的最好方法，如教學(xué)《貓》可以讓學(xué)生仿寫《狗九教《蟋蟀的住宅》可以讓學(xué)生仿寫《我的臥室》，這樣作文效果比較佳。（3）作文接力，品嘗習(xí)作樂(lè)趣。我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展了“作文接力活動(dòng)”。發(fā)給組長(zhǎng)一人一本筆記本，每天安排一名習(xí)作較好學(xué)生寫,作文題材，內(nèi)容不限，但必須寫真人真事，寫出真情實(shí)感。每天早會(huì)課利用兒分鐘進(jìn)行評(píng)賞，寫得好給予
4、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并轉(zhuǎn)載在板報(bào)上。第二天同一小組的另一名同學(xué)又接著寫下去，如此循環(huán)，到半個(gè)學(xué)期，平時(shí)不愛(ài)寫作文的同學(xué)，竟然也參加到這項(xiàng)活動(dòng)中并得到及時(shí)的表?yè)P(yáng)。這樣，學(xué)生的閃光點(diǎn)得到賞識(shí)，寫作的興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。寫作，或者說(shuō)作文課程，是-種比較寬泛的應(yīng)用或工具課程。任何?；詈蛯W(xué)科都可以從作文中找到表現(xiàn)的方式，反之，作文也可以從任何生活和學(xué)科中找到體現(xiàn)自己的豐富內(nèi)容。如果這樣來(lái)看問(wèn)題，則作文課就應(yīng)該有豐富的表現(xiàn)內(nèi)容和寬廣的表達(dá)方式。在作文課上，不但可以寫“我的媽媽”“我的老師”“記一件有意義的事”等傳統(tǒng)題材，還可以耳冇關(guān)科
5、學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫數(shù)理化的研究過(guò)程，寫工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告，寫某一種商品的宣傳廣告，寫英文學(xué)習(xí)中的艱難困苦，寫對(duì)最美老師張麗麗的感嘆，寫對(duì)小悅悅事件的認(rèn)識(shí)……二、靠深入觀察的能力，積累寫作素材教師要有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地組織學(xué)生開(kāi)展參觀、訪問(wèn)、比賽、游覽及其它一些有益的活動(dòng)，要努力開(kāi)辟第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活,積累寫作素材。鼓勵(lì)訂閱報(bào)刊?！犊鞓?lè)語(yǔ)文》《讀寫天地》等小學(xué)生課外讀物，富冇趣味性、科學(xué)性、知識(shí)性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生訂閱，同時(shí)組織學(xué)生到學(xué)校圖書室或縣圖書室借閱書籍及時(shí)向?qū)W生推薦一些淺顯易懂，適合學(xué)生口味
6、的好書,讓他們快活地遨游于書海，在生動(dòng)曲折的情節(jié)和樸實(shí)自然的語(yǔ)言中找到樂(lè)趣，積累詞匯。鼓勵(lì)觀看影視節(jié)目也是積累索材的很好方法。組織了春游或秋游活動(dòng)，才能寫好《記一次游覽活動(dòng)》，讓學(xué)牛觀看了一場(chǎng)緊張的比賽，才能寫好《記一次比賽》的文章。這些活動(dòng)事先都耍作充分的準(zhǔn)備，如對(duì)游覽的路線，觀察的重點(diǎn)，觀察的方法都要作周密的考慮和詳盡的指導(dǎo)。但是，由于條件的限制，經(jīng)常組織大規(guī)模的活動(dòng)是不可能的；而日常生活的小事卻是隨手可得的，這里冇取之不盡，用之不竭的素材。因此教師應(yīng)該做有心人，耍善于從那些雞毛蒜皮的小事上，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)
7、生，培養(yǎng)學(xué)生觀察的注意力，從中挖掘?qū)懽黝}材。有一次活動(dòng)課是打排球，戴眼鏡的小楊同學(xué)準(zhǔn)備接對(duì)方打過(guò)來(lái)的一只球，由于沒(méi)有看準(zhǔn)，球落在眼鏡上，鏡架斷成了兩半，他傷心得哭了。我安慰他說(shuō)：“別難過(guò)，打碎眼鏡雖然是壞事，但從另一方面來(lái)說(shuō)這是送上門來(lái)的寫作材料，你可以寫一篇《近視眼的苦惱》，保證生動(dòng)?！庇捎谶@是他的親身經(jīng)歷，感受真切，他毫不費(fèi)力地寫成了這篇文章，登在校報(bào)上，受到了好評(píng)。從此，他常常以生活中的一些小事寫成文章，其中有兩篇文章被報(bào)刊錄用，他對(duì)寫作也感興趣了。三、用快樂(lè)作文的激情，增加學(xué)生作文的樂(lè)趣有人把教師比做
8、火把，那么學(xué)生作文的激情就需要教師去點(diǎn)燃。語(yǔ)文老師對(duì)寫作要熱愛(ài)，要率先垂范，經(jīng)常“下水”作文。如果一個(gè)語(yǔ)文老師只會(huì)整天談經(jīng)驗(yàn)說(shuō)技巧，多少顯得有些滑稽，不親自“下水”試一試，怎么能體會(huì)得了寫作的艱辛與快樂(lè)。所謂“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，一個(gè)以寫作見(jiàn)長(zhǎng)的語(yǔ)文老師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，也只有這種老師，才能說(shuō)得出經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且是同學(xué)們樂(lè)意接受的。師生之間能就寫作的具體感受進(jìn)行交流，達(dá)成心靈的撞擊、共鳴、磨合與默
