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《古代希臘的民主政治說課課件(二)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版高中歷史必修一·第二單元·古代希臘羅馬的政治制度湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院羅靜第5課古代希臘民主政治說課流程說課流程學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思說課流程學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思說課流程教材分析了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件；知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。課標(biāo)要求：通過講述梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的內(nèi)容和作用，揭示古代希臘民主政治的內(nèi)容、特點和走向頂峰的過程，正確評價古希臘民主政治。課標(biāo)解讀：知識與能力教材分析1.了解古代希臘獨特
2、的海洋地理環(huán)境和小國寡民的城邦體制，認(rèn)識古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件；2.了解雅典民主政治奠基、確立和發(fā)展到頂峰的基本線索，認(rèn)識希臘文明是西方文明的源頭，理解希臘民主政治與西方民主政治傳承關(guān)系；3.掌握雅典民主政治的基本特征、實質(zhì)和歷史作用，理解希臘民主制度的得失，從宏觀上把握人類文明的演進(jìn)歷程。1.分析海洋、城邦與古代希臘民主政治的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀認(rèn)識歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的基本原因，掌握基本的歷史分析方法；2.通過問題情境的創(chuàng)設(shè)和情境的變換，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史時空觀和辯證方法，客觀看待歷史發(fā)展的基本規(guī)律及歷史事件，掌握提煉、處理和運用信息的方法。過程與方法
3、教材分析1.感受古希臘創(chuàng)造的輝煌文明及其對世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)；2.通過講述古希臘人對民主政治的執(zhí)著，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體與國家的情感，激發(fā)學(xué)生的政治責(zé)任感；3.通過古代希臘民主政治與中國古代早期政治制度不同特色的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生以國際視野來看待文化的多元化，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族歷史和文化多樣性的意識。情感態(tài)度與價值觀教材分析重點地理環(huán)境對希臘民主政治的影響；伯利克里時期的民主政治。通過觀察地圖、合作探究以及教師的補充講解，突出地理環(huán)境對希臘民主政治的深刻影響；通過創(chuàng)設(shè)情境、對比分析，強調(diào)伯利克里時期民主政治的先進(jìn)性。難點雅典城邦民主政治的基本特征、實質(zhì)和歷史作用。通
4、過史料分析及問題探究，總結(jié)歸納雅典民主政治的基本特征及其實質(zhì)；運用唯物史觀、史料教學(xué)，辯證地評價雅典城邦民主政治。教材分析說課流程說課流程學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思思維活躍，個性鮮明參與意識強有一定獨立思考能力。學(xué)情分析高一學(xué)生對政治文明的內(nèi)涵不甚了解，對古代西方的歷史甚感陌生，而本課涉及的內(nèi)容中專有名詞深奧難懂，與學(xué)生的認(rèn)知水平有一定的差距，學(xué)生尚未形成歷史分析能力與歷史分析方法，知識儲備不足。但經(jīng)過第一單元中國古代早期政治制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生對夏、商、周奴隸主政治制度已有了初步認(rèn)識。另高一學(xué)生參與意識強，具有一定的獨立思考能力與讀圖、分析史料的能
5、力。說課流程說課流程學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思問題教學(xué)法通過層層設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生掌握地理環(huán)境對希臘民主政治的影響。材料教學(xué)法通過剖析史料，掌握希臘民主政治的特點，辯證評價希臘民主制度，提高學(xué)生分析史料的能力。合作探究法教法學(xué)法通過共同探究，逐步理解希臘民主政治的進(jìn)程及其主要內(nèi)容與影響。教法學(xué)法分析歸納法通過分析史料，歸納希臘民主政治的特點、本質(zhì)及評價，提高語言表達(dá)能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。說課流程說課流程學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思圖片運用豐富多彩1材料選擇典型合理2教材整合獨具特色3教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計希臘僅僅點燃了世界奧運的圣火嗎？導(dǎo)
6、入新課古希臘輝煌的文明米倫的擲鐵餅者米洛斯的維納斯歐幾里得《幾何原本》最早的印刷本首頁雅典學(xué)園（拉斐爾繪）古希臘輝煌的文明“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。蘇格拉底（前469—前399）“一切背離了公正的知識都應(yīng)叫做狡詐，而不應(yīng)稱為智慧。”柏拉圖(前427—前348)“我愛我?guī)?，我更愛真理?！眮喞锸慷嗟?前384—前322)輝煌屬于希臘！TheGloryisGreece!宏偉歸于羅馬！TheGrandnessisRome!什么是民主政治？民主政治（Demokrafia）：在古希臘語中這一詞由“人民”(demos)和“統(tǒng)治”(kratos)復(fù)合而成。意思是人
7、民掌握權(quán)力。今天的民主通常是指與專制相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。古希臘的民主政治制度誕生在原始社會向奴隸社會過渡階段，是伴隨著奴隸制國家制度而產(chǎn)生的民主，古希臘的民主制度是奴隸制的民主。一.古代雅典民主制產(chǎn)生的條件古代希臘的民主政治Welivearoundthesealikefrogsaroundapond.——Plato合作探究古希臘地理環(huán)境對希臘民主政治的形成有何影響？希臘尼羅河文明兩河文明地理位置特征：扼亞歐非三洲要沖，兩大文明交匯處。1.文化因素：有利于汲取亞非文明豐富營養(yǎng)。地貌特征：山嶺溝壑耕地缺乏，土壤貧瘠，糧食不能
8、自給，適宜開展海外殖民活動。愛奧尼亞海
