第二講寫人記事作文指導(dǎo)

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1、第二講寫人記事作文指導(dǎo)洋縣馬暢中學(xué)讀書文學(xué)社一一寫人記事作文指導(dǎo)寫人記事類作文寫作指導(dǎo)——第一講刻畫人物獨(dú)特鮮明的個(gè)性是寫人記敘文的重中Z重一、訓(xùn)練冃標(biāo)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性記敘人物二三事二、寫作指導(dǎo)中學(xué)生作文從寫作的內(nèi)容看，人致有寫人記事類作文，寫景狀物類作文，說理抒情類作文等等。下謝我們先講寫人記事一類作文的寫作。寫人必須從具體的事情之中寫人，寫事也必須通過人的活動(dòng)來寫事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依托。因此，要想寫出人物的鮮明個(gè)性，就必須記述人物的二三事；而要寫出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格。III:界上沒冇兩片和

2、同的樹葉，作為冇著口然的、社會的、精神的各種屬性的人那就更是千差萬別、各不相同了。一、什么是人物的個(gè)性特征？個(gè)性特征，是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方而界于他人的特征。由于人們的生活經(jīng)丿力和所處的社會壞境不同，因而個(gè)性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質(zhì)，在表現(xiàn)形式上也總有這樣那樣的區(qū)別，不會完全相同。因此，我們在作文中描寫人物的時(shí)候，應(yīng)該著重表現(xiàn)人物的這種個(gè)性特征，這樣才會把人物寫得栩栩如生、惟妙惟肖，才會感染讀者。我國古代小說《儒林外史》刻畫吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個(gè)細(xì)節(jié)非常典型：嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不冋頭。諸親六祥

3、都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到屮秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見而？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭乂狠狠搖了兒搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)

4、。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。-1-洋縣馬暢中學(xué)讀書文學(xué)社——寫人記事作文指導(dǎo)這里，作者通過寫嚴(yán)臨生臨死前因?yàn)闊舯K里燃著兩根燈草，怕多費(fèi)了一點(diǎn)燈油，只把兩個(gè)指頭伸著，破是不肯斷氣，一屋子的人都在那里猜測捉摸，幸好他的老伴趙氏弄明白他的心思，上前去挑掉一根燈草，他才斷氣。很顯然，作者正是要通過這一?典型細(xì)節(jié)，來著意刻畫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇小氣的個(gè)性特征。在文學(xué)作品屮，這種通

5、過人物的心理或肖像或動(dòng)作或語言等描寫來刻価人物性格特征的例子可以說不勝枚舉。二，怎樣才能寫出人物的個(gè)性？1?運(yùn)用語言、外貌、動(dòng)作等勾勒人物形象。描寫人物的語言和行動(dòng)，應(yīng)注意以下問題：第一要注意語言和行動(dòng)描寫必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”，“行如其人”。第二要注意語言、行動(dòng)描寫必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特征，就會冇怎樣的言行。要寫出個(gè)性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫。第三要注意言行往往是和關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就冇怎樣的行。描寫人物的語言和行動(dòng)，耍協(xié)調(diào)一致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。讀司馬遷《史記》，其中寫劉邦和項(xiàng)

6、羽兩個(gè)人，可謂性格鮮明，特別是在他們分別看到秦始皐出巡的那種威風(fēng)與排場時(shí)的心理活動(dòng)。項(xiàng)羽看后，對冊友說：“彼對取而代之?！庇瞄T話說就是“老子可以把他拉下來，我來干！”而劉邦看后則說：“人丈夫當(dāng)如是也。”用白話來說：“一個(gè)真正的男子漢大丈夫，應(yīng)該做到這樣，才夠味道?！备鶕?jù)行為心理，同樣一個(gè)觀念，但兩個(gè)人表達(dá)的氣度，完全不同。這就是通過人物的語言來刻畫他們各口不同的性格特征。兩個(gè)人活色生香，一個(gè)項(xiàng)羽，一個(gè)劉邦，就這么站著了，令人遐想，給人留下深刻的印彖。再如我們課文中學(xué)到的《鴻門宴》其中刻畫樊噲的一段：張良見情況緊急，到軍門見樊噲，樊噲說：“今口之事何

7、如？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！狈畤堈f：“這情況太急迫了，臣請求進(jìn)去，與之同命。”樊噲立即帶劍擁盾闖入軍門。交戟之衛(wèi)士不讓?他進(jìn)去，樊噲側(cè)其盾撞過去，衛(wèi)士仆地，樊噲于是闖了進(jìn)去，披帷西向立，嗔冃視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，冃眥盡裂。項(xiàng)王握著劍說：“客卿是干什么的？”張良說：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲?！表?xiàng)王說：“是個(gè)壯士！賞賜他一杯酒?！庇谑嵌私o他一大杯酒。樊噲拜謝，站起身一飲而盡。項(xiàng)王說：“再賞賜他一只豬腿?！庇谑墙o了他一條生豬腿。樊噲把盾反過來放在地上，把生豬腿放到盾上，拔出劍切而啖Z。項(xiàng)王說：“壯士，能再來一杯嗎？”樊噲說：“臣死且

8、不避，一?杯酒安足辭！夫秦王冇虎狼之心，殺人如不-2-洋縣馬暢中學(xué)讀書文學(xué)社——寫人記事作文指導(dǎo)能舉，刑人如不恐勝，天下皆