[精品]淺談“將寫作融入科學(xué)教學(xué)的探索”

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1、淺談“將寫作融入科學(xué)教學(xué)的探索”淺談“將寫作融入科學(xué)教學(xué)的探索”摘要：受《科學(xué)大眾》雜志上幾篇小學(xué)生文章的啟發(fā)，我產(chǎn)生了“將科學(xué)學(xué)科與語文學(xué)科進(jìn)行整合”的設(shè)想。具體說，就是在學(xué)科學(xué)的同時(shí)，將相關(guān)的科學(xué)知識以文章的形式表達(dá)出來。經(jīng)過幾年的摸索、實(shí)踐，在“將寫作融入科學(xué)教學(xué)”這方面我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：文章的形式；寫作注意點(diǎn)屮圖分類號:G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-3315(2014)01-054-002產(chǎn)生這樣的想法后，我便進(jìn)行了嘗試。經(jīng)過幾年的摸索、實(shí)踐，在“將寫作融入科學(xué)教

2、學(xué)”這方而我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。一、文章的形式結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，我探索出以下幾種形式：1.實(shí)驗(yàn)記錄式案例：“凸透鏡”的實(shí)驗(yàn)1?1課堂實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課上，我引導(dǎo)學(xué)生做了有關(guān)“凸透鏡”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生了解到凸透鏡具有“放大、聚光、成像”的功能。1.2寫作耍求：請寫一篇文章記錄下實(shí)驗(yàn)過程。1.3文章摘耍：在老師的幫助下，我調(diào)整了凸透鏡和手電筒的位置。我發(fā)現(xiàn)手電筒的光線透過凸透鏡后聚集在一起，在桌上形成了一個(gè)小亮點(diǎn)。同組的同學(xué)不禁歡呼起來，他們也一個(gè)個(gè)搶著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過我的指導(dǎo)和同學(xué)們的努力，我們小組每個(gè)人都成功

3、完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師說，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)橥雇哥R有聚光的功能?？梢钥闯鰧W(xué)生文章中準(zhǔn)確記錄了實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄式文章是對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效的回顧與總結(jié)。完成了文章后，實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定會在學(xué)生腦海屮越發(fā)清晰。在記錄實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生還寫出自己是怎么做實(shí)驗(yàn)的，同學(xué)們又是如何合作完成實(shí)驗(yàn)的，可以說是創(chuàng)作了一篇精彩的敘事文章。2?知識拓展式案例：“自然選擇”的實(shí)例2.1教材內(nèi)容：《達(dá)爾文和他的“進(jìn)化論”》這一課，教材中舉了一個(gè)有關(guān)“自然選擇”的實(shí)例：尺蟆蛾隨著環(huán)境的改變而變換顏色的故事。2.2寫作

4、要求：自然界中自然選擇的例子有很多。請課后查找資料，完成一篇以“自然選擇”為主題的文章。2.3文章摘要：同學(xué)們，世界上自然選擇的事例還有很多。你們知道為什么熱帶地區(qū)的人肪色比較深，而亞熱帶等地區(qū)的人肪色比較淺嗎？其實(shí)呀，這也是口然選擇的結(jié)果。紫外線-B能在人類皮膚中產(chǎn)生維生素D,但會破壞葉酸。葉酸缺乏的母親，嬰兒成活率低。熱帶地區(qū)的深膚色可以保護(hù)人們防止葉酸受到破壞，保持正常的繁衍。人類走出非洲，進(jìn)入亞熱帶并最終遠(yuǎn)定居至北極圈后，深膚色的不能產(chǎn)生足夠的維生素D,淺膚色的人卻可以做到并迅速繁衍，因而

5、淺膚色的自然選擇就產(chǎn)生了。3?總結(jié)反思式案例：對“生態(tài)平衡”的認(rèn)識3.1學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解什么是生態(tài)平衡及保持生態(tài)平衡的重要性。3.2寫作要求:結(jié)合教材內(nèi)容及課外資料談?wù)勀銓Ρ３稚鷳B(tài)平衡重要性的認(rèn)識？3.3文章摘要：學(xué)了《生態(tài)平衡》這一課后，我想起了一篇課文《狼和鹿慶人們因?yàn)榇笏莲C殺狼，使鹿過量繁殖，導(dǎo)致森林的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，成了破壞森林、毀滅自己的罪魁禍?zhǔn)住Ｆ鋵?shí)這樣的例了還有很多，例如森林應(yīng)有合理的采伐量,采伐量超過生長量，必然引起森林的衰退，危害人類的生存；污染物的排放量不能超過環(huán)境的自凈能力，

6、否則就會造成環(huán)境污染，危及包括人類在內(nèi)的生物的正常生活，甚至誘發(fā)疾病、導(dǎo)致死亡等。為了地球上的動(dòng)植物，更為了人類口己，請不要過多干涉口然、破壞口然,保持生態(tài)平衡。從文中可以看出，學(xué)生列舉了兒個(gè)事例，來說明為何要保持牛態(tài)平衡，有理有據(jù)，具有較強(qiáng)的說服力。通過這種總結(jié)反思式的創(chuàng)作，學(xué)生對“保持生態(tài)平衡的重要性”有了更為深刻的認(rèn)識，思考能力、創(chuàng)作能力同時(shí)得到提高。4.童話描述式案例：“種了生長”的過程4.1實(shí)踐內(nèi)容：在花盆里種上一粒種了，給它適當(dāng)?shù)墓庹?、水分及肥料，觀察種了生長的過程。4.2寫作要求：請

7、種下一粒種子，并注意觀察，再以童話的形式記錄下種了生長過程。4.3文章摘要：我是一粒小種了，一個(gè)可愛的男孩把我種在了肥沃的土壤中。幾天后，我換了衣服，把原來淺黃色的裙子換成了大黃色的。過了幾天，我的身體一下子變胖了，竟撐破了裙了。乂過了兩天，我從泥土里探出了綠綠的嫩嫩的小腦袋。種子的生長是個(gè)神奇的過程，如人類的孕育、生長，所以我建議學(xué)生把種子想象成可愛的孩子。學(xué)生在觀察記錄的基礎(chǔ)上，以童話故事的形式對種子的生長過程做了生動(dòng)、有趣的描繪。寫作中，學(xué)生對種子生長的過程有了一個(gè)完整的清楚的印象，同吋想象

8、能力、表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。二、寫作注意點(diǎn)1?寫作要以興趣為前提莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！睂懽魇强茖W(xué)教學(xué)的一種輔助性手段，不可對每個(gè)學(xué)生有硬性要求。有寫作興趣的學(xué)生我們應(yīng)予以鼓勵(lì)，對沒有興趣的學(xué)生不應(yīng)指責(zé)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以選擇一些佳作在班級交流學(xué)習(xí)，或鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀的作晶向各類科學(xué)雜志投稿，以此激發(fā)學(xué)生的主觀創(chuàng)作熱情。2.寫作要注意科學(xué)性與科學(xué)結(jié)合的文章與語文課上的文章有所不同，文中的科學(xué)知識不可憑借經(jīng)驗(yàn)推想，更不可杜撰。文中內(nèi)容必須合乎科學(xué)，