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1、林海教學(xué)設(shè)計(jì)范文 一．引入新課激情引趣 1．同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十四課——《林?！贰 读趾！俘R讀課題 這里的“林?！笔侵咐铮ㄎ覈?guó)的大興安嶺）在三年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)一篇《美麗的小興安嶺》大興安嶺的景色又是怎樣的呢在學(xué)習(xí)新課之前我很想帶同學(xué)們先去游覽一下大興安嶺的風(fēng)光好不好（出示課件）不過老師也有一個(gè)小小的要求那就是你每看完一幅圖之后要找出課文中的一個(gè)句子來說說這幅圖的主要內(nèi)容出示課件讓學(xué)生依次說出來 ?、倌恐袄锒际蔷G的的確是林?！ 、谂d安嶺上千般寶第一應(yīng)夸落葉松 ③松影下開著各種小花
2、 ?、苣鞘切┣嘻惖陌讟鍢涓墒倾y白色的 ?、萦卸嗌偈》萦眠^這里的木材呀！ 2．同學(xué)們?nèi)繄D片我們都看完了此時(shí)你最想用個(gè)字來表達(dá)你心中的感受（引導(dǎo)學(xué)生說出——親切舒服板書段：親切、舒服）作者心中的感受又是怎樣的呢也是——親切、舒服這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文中重復(fù)出現(xiàn)了幾次（三次）請(qǐng)?jiān)谡n文中找出含有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子用“”把它標(biāo)出來 分別讀這三個(gè)句子 3．根據(jù)作者在文章中三次表達(dá)同一種感受我們可以將全文分為幾段這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)課文第一大段 二．指導(dǎo)閱讀、理解內(nèi)容 1．課文的第1自然段總述了什么（板
3、書：總述、大興安嶺使人感到親切舒服）第一自然段與第2、3、4、5自然段關(guān)系（總分關(guān)系）第2、3、4、5自然段分述了幾個(gè)方面（板書：嶺分述） 林花 2．作者是在什么情況下第一次表達(dá)他的親切舒服的齊讀第一自然段思考這個(gè)問題（眼看、腳踩、手摸）他設(shè)想中的大興安嶺是怎樣的（奇峰怪石、高不可攀）誰來解釋“奇峰怪石”的意思“高不可攀”呢 然而作者親眼見到的大興安嶺是這樣的（不是）為了讓我們讀者知道不是這樣作者將大興安嶺和什么地方放在一起寫（秦嶺）文章用了句話來表達(dá)這個(gè)意思指名由學(xué)生回答然后女生齊讀在這里作者使用了什么修
4、辭手法（對(duì)比）是不是真的“大興安嶺”的“嶺”字跟“秦嶺”的“嶺”字不一樣那不一樣（特點(diǎn)不一樣）大興安嶺的特點(diǎn)呢秦嶺的特點(diǎn)又呢男生齊讀課文第二自然段 ①大興安嶺第一個(gè)特點(diǎn)（板書：多）從句話可以看得出來（這里的嶺的確很多……那種險(xiǎn)句）這句話又使用了什么修辭手法（排比）高點(diǎn)的、矮點(diǎn)的、長(zhǎng)點(diǎn)的、短點(diǎn)的、橫著的、順著的……這么多形狀我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來概括（形態(tài)萬千） ?、趲X的第二個(gè)特點(diǎn)又（板書：溫柔）“溫柔”是相對(duì)于什么來說的秦嶺的特點(diǎn)（孤峰突起、盛氣凌人）“孤峰突起”的“孤”意思（孤舟蓑笠翁）（單獨(dú)）突起呢教師畫簡(jiǎn)筆畫山
5、峰盛氣凌人的“盛氣”意思（傲慢的氣焰）“凌”的意思呢（欺侮） ?、蹚摹肮路逋黄稹薄笆饬枞恕眱蓚€(gè)詞語(yǔ)可以看出作者將大興安嶺與秦嶺比較表現(xiàn)在兩方面：一是秦嶺孤峰大興安嶺嶺多；二是秦嶺盛氣凌人而大興安嶺是溫柔可親） ④“既看不完也看不厭”你是怎樣理解的（看不完說明嶺多看不厭是由于每條嶺都很溫柔）從這里可以看出它是一個(gè)什么句（過渡句承上啟下）假如要你分層你會(huì)將它分在上面呢還是下面（下面）那這第二自然段可以分為幾層怎樣分層意 3．同學(xué)們正是大興安嶺嶺多而溫柔作者才說“親切舒服”（指著板書） 4．下面我們來小結(jié)一
6、下學(xué)習(xí)“嶺”這一段的學(xué)習(xí)方法： ?、偬釂栴}； ②讀課文（齊讀第二自然段） ?、壅倚揶o理解請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法來學(xué)習(xí)“林”這一層 5．提問題：林的特點(diǎn)下面全班同學(xué)帶著這個(gè)問題去自由讀課文第3、4自然段并找出這段中的修辭手法分別用“比喻”“排比”“反問”標(biāo)出來 ?、僮髡咴谶@一層中用了些修辭手法（比喻、排比、反問）比喻句有些 目之所及……的確是林海這個(gè)比喻句把什么比作什么（把大興安嶺的林比作海這個(gè)比喻句在全文中還起了什么作用（點(diǎn)題作用）題目是林海這句話又點(diǎn)題這是文章照應(yīng)的一種叫做——題文照應(yīng)（學(xué)生作筆
7、記）教師指導(dǎo)朗讀 ?、谟泻＞陀胁ɡ俗髡甙咽裁幢茸鞑ɡ耍ㄈ簬X起伏）課件演示 ③既然是海海水拍擊岸邊的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生什么（浪花）作者又是把什么比作浪花的呢（白樺）個(gè)句子 ?、苡袥]有其他的比喻句子（看這里是落葉松的海洋）把什么比作什么葉松比作海洋“閃動(dòng)著白樺的銀裙” ?、葸@五個(gè)比喻句可以看出大興安嶺的林的第一個(gè)特點(diǎn)板書：多 ?、夼疟染涫蔷溆挚梢钥闯龃笈d安嶺的林的第二個(gè)特點(diǎn)（碧綠）板書：碧綠 6．反問句是個(gè)連續(xù)使用兩個(gè)反問句在這里都是起了強(qiáng)調(diào)、突出的作用 7．同學(xué)們正是大興安嶺的“林”多而碧綠所以作者
8、說——親切舒服 8．放手學(xué)“花”這一段邊聽邊思考 教師范讀第5自然段思考下列問題（課件出示）齊讀問題： ?、僮髡咚鶎懙摹盎ā庇惺裁刺攸c(diǎn) ②你喜歡些詞語(yǔ)或句子為什么喜歡可以互相討論板書：多而美麗 三．讀寫遷移 作者筆下的大興安嶺的嶺、林、花各具特色嶺：多而溫
