識字寫字課教學(xué)設(shè)計

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1、識字寫字課教學(xué)設(shè)計　　　　識字和寫字是小學(xué)最基本的語文教學(xué)內(nèi)容下面就是小編為您收集整理的識字寫字課教學(xué)設(shè)計的相關(guān)文章希望可以幫到您如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！　　　　識字寫字課教學(xué)設(shè)計　　　　教學(xué)目標：　　　　1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義　　　　2、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法　　　　3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法　　　　教學(xué)重點：　　　　掌握正確的執(zhí)筆方法　　　　教學(xué)過程：　　　　一、刨設(shè)情境導(dǎo)入新課　　　　1．小朋友今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方(出示多媒體畫面)能猜出地方?　　　　[好奇是小學(xué)生的天性抓住學(xué)生的好奇心從而來激發(fā)

2、他們的學(xué)習(xí)興趣]　　　　2．(小山村)你們喜歡?你們都看到了些美麗的景色呢?(學(xué)生自由回答)　　　　[憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境讓學(xué)生在親身的感受和體驗中提高學(xué)習(xí)的動機]　　　　3．小朋友說得太好了小山村的景色真美書上有一首小詩把圖上的小山村寫了下來這就是我們要學(xué)習(xí)的《識字1》(板書課題)　　　　二、借助拼音初讀古詩　　　　1．學(xué)生自讀古詩　　　　(1)請小朋友打開書自己來讀讀這首小詩(要求：把綠線內(nèi)的生字用線劃出來田字格中的生字圈起來注意要讀準字音讀通句子然后再讀讀想想好好地感受一下小山村的美)　　　　(2)學(xué)生自讀課丈　　　　[給學(xué)生充足

3、的讀書時間讓他們自由地去研讀充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性]　　　　2．檢查自讀情況　　　　(1)檢查字音　　　　(2)指名讀(請你把看到的美麗景色介紹給大家)　　　　伺機點評：聽了你的誦讀老師好像看到了美麗的亭臺、艷麗的花兒真是美極了　　　　(3)齊讀第三、四句　　　　(二)誦讀全文　　　　小山村的景色這樣美讓我們再放眼去看一看(配樂誦讀)　　　　[學(xué)生誦讀古詩用音樂激發(fā)學(xué)生一邊誦讀一邊想像這不僅可以加深對古詩的理解和體驗而且能讓學(xué)生享受到審美的樂趣]　　　　四、生字教學(xué)　　　　1．小組交流學(xué)會了幾個生字?你在里見過它?　　　　小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字　

4、　　　2．學(xué)習(xí)寫字　　　　(1)認識田字格　　　　畫面出示田字格依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱　　　　(2)認識筆畫　　　　多媒體依次出現(xiàn)“一(橫)”、“

5、(豎)”老師分別向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍　　　　3．指導(dǎo)寫字　　　　“一”　　　　(1)出示生字卡片“一”讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱并仔細觀察它在田字格中的位置　　　　(2)教師在投影上示范寫“一”讓學(xué)生仔細觀察老師的運筆方法　　　　(3)學(xué)生描紅(教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢、寫字姿勢)　　　　“二”　　　　(1)讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同　　　　(2

6、)學(xué)生嘗試描紅教師巡回指導(dǎo)　　　　(3)教師示范指出學(xué)生書寫時的共性問題　　　　“三”　　　　(1)小組討論說說該寫　　　　(2)學(xué)生交流教師在投影上示范(提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法)　　　　“十”　　　　(1)說說由兩個筆畫組成　　　　(2)獨立探究嘗試練習(xí)　　　　(3)投影反饋師生評議　　　　學(xué)生描紅、臨寫播放音樂(教師巡視給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星)