劉建森法制論文

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1、淺談在小學(xué)思品與生活課教學(xué)中如何滲透法制教育作者單位：鄭州市惠濟(jì)區(qū)城小學(xué)姓名：劉建森所任課程：小學(xué)語文品德與社會(huì)及班主任通訊地址：鄭州市惠濟(jì)區(qū)新城辦事處固城村郵編：450044聯(lián)系電話：13526699703淺談在小學(xué)思品與生活課教學(xué)中如何滲透法制教育小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有很強(qiáng)的可塑性。讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)的、直接的向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的學(xué)科,是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的

2、思想品德和文明習(xí)慣起著奠基作用。因此，充分抓住思想品德課這塊德育陣地，在思想品德課中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不但對社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要意義，而且對我們國家長治久安也有著重要意義。在思想品德課中滲透法制教育，大致分為三類：一、明辨是非有些課文適合于通過擺事實(shí)，講道理,使學(xué)生對道徳觀點(diǎn)、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的內(nèi)涵及其社會(huì)意義有明確、深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生認(rèn)同感。通過這一類課文滲透法制教育，能讓學(xué)生初步掌握我國法律的最基本常識(shí)，懂得用法律來保護(hù)自己，明白要做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，一定要知法、懂法、守法。如北師大版二年級(jí)《思品與生活》

3、下冊的“我們都有一個(gè)家”單元的課文《好大一個(gè)家》、《好壯麗的一個(gè)家》、《我們的家在哪里》和“我愛我們的班集體”單元的課文《班集體真愉快》、《班集體真溫暖沢《人人有長處，合作力量大》，都很適合滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》?！拔覀兊膭?dòng)物朋友”單元的課文還可以滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》。通過明理讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；明確人類要跟動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛人類自己，增強(qiáng)學(xué)主保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教育學(xué)生必須從小做起，從我做起，從小事做起，樹立法制觀念，不做污染環(huán)境，破壞環(huán)境的事。二、情感體驗(yàn)小學(xué)生的道德情感處于知覺的情感體驗(yàn)和與具體的道徳形

4、象相聯(lián)系的情感體驗(yàn)為主的階段，情感的產(chǎn)生易受情境和具體的形象的影響。為此，在思品課教學(xué)中，有些課文可以通過創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)情境，滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，塑造學(xué)生美好心靈，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如北師大版五年級(jí)《思品與社會(huì)》上冊的“向人民英雄致敬”單元的課文《勿忘國恥》、《覺醒的中國人民》、《光輝的歷程》、《黃河在怒吼》，可以滲透的法律法規(guī)比較多?？梢詽B透《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國旗法》、《反分裂國家法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國兵役法》等。通過將法制教育、愛國主義教育、德育與知識(shí)

5、的學(xué)習(xí)的和融合，樹立學(xué)生的法制觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)和培育民族精神。三、言行一致導(dǎo)行是思品課教學(xué)的基本要求之一，也是思想品德課教學(xué)特色的體現(xiàn)，因此每一篇課文都有導(dǎo)行的要求和功能。在此主要是指導(dǎo)行功能很突出的，對學(xué)生的道德實(shí)踐、樹立法制觀念具有十分重耍作用的、具有代表性的、典型的課文。例如，如北師大版三年級(jí)《思品與社會(huì)》下冊的“說說我們的生活社區(qū)”單元的課文《這是我們共同生活的地方》、《為了大家共同的需要》、《社區(qū)需要我們共同參與》、《地圖就是一副畫》。通過這類課文可以滲透《中華人民共和國道路交通安全法》，教育學(xué)生要自覺遵守交通規(guī)則，做到紅燈停，綠燈行，不在馬路上追

6、跑打鬧、游戲、看書。耍走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路耍走人行橫道、過街天橋和地下通道。真正使學(xué)生完成由知到行的轉(zhuǎn)化，做到知行統(tǒng)一，真正地把思想品德課教學(xué)的導(dǎo)行同學(xué)校的日常行為規(guī)范、社會(huì)實(shí)踐、各種隊(duì)活動(dòng)等有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)做到“知行統(tǒng)一”。思想品德課教學(xué)中蘊(yùn)涵著豐富的法制教育因素，利用教材并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的案例向?qū)W生滲透法律知識(shí)，是最自然、快捷和有效的途徑。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際開展學(xué)科滲透，巧妙地在思想品徳課中開展法制教育。人教版實(shí)驗(yàn)教材還許多涉及法律知識(shí)的篇章，通過認(rèn)真講解，使學(xué)生知道了法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)

7、施的一種特殊行為規(guī)范。知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，懂得違法行為的類別和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，口覺履行受教育的義務(wù)?？傊_展法制教育在小學(xué)生中顯得十分的必要，它與道德教育、心理教育相輔相成，是不可缺少的。我教育學(xué)生在校要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)好學(xué)生。在社會(huì)上要自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做個(gè)好公民。在家庭中尊老愛友，做個(gè)好孩子。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違反校規(guī)與違法犯