資源描述：
《培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略分析摘要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)過程屮，要通過冇效的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的海洋中自山遨游，以自主學(xué)習(xí)的方式獲取數(shù)學(xué)知識。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初屮數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)；策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661(2015)15-253-01自主學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力，具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動；善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程屮表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的
2、精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力可以從以下方面著手。一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗開始，恰當(dāng)?shù)剡x用貼近牛活的問題，啟發(fā)學(xué)生把生活屮的現(xiàn)象與問題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學(xué)的角度運用數(shù)學(xué)知識對其進(jìn)行思考、解釋、闡述，讓學(xué)生認(rèn)識到平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識對解決生活中的實際問題有很大的幫助，從而引起學(xué)生自主探究的興趣。比如，學(xué)習(xí)了相似三角形和函數(shù)等知識后，測量樹的高度。問題這樣設(shè)計：怎樣測量一棵樹的高度？試針對各種不同的實際情況，設(shè)計不同的測量方法。這樣一來，學(xué)生積
3、極性很高，想到了許多老師不曾想到的問題：如樹不高用竹竿直接測量；樹高可利用勾股定理計算；犬氣好可利用影子長與樹高的關(guān)系計算……學(xué)生運用了勾股定理、全等三和形、相似三和形的比例關(guān)系及三如函數(shù)的計算等等方法。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力學(xué)習(xí)自信心影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、接受和學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備；影響著對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅持性和情緒調(diào)節(jié)，是能否獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。抓住學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生都有著強(qiáng)烈的好勝心，是一個需要肯定、褒揚，體驗成功刺激的群體，教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造合適的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)帶來的成
4、功，使學(xué)生感受成功的喜悅。進(jìn)行積極評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評價的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動屮表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這就要求教師采取多元化的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、結(jié)果、過程等做出積極的評價。在教學(xué)中教師要以鼓勵為主，多使用表揚的語氣詞對學(xué)生進(jìn)行良好的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學(xué)生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心，提高自學(xué)動力。三、發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是學(xué)生終生受益的事情，非一時一地的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為可比
5、。我校初中學(xué)生90%以上是農(nóng)民工子弟，這些孩子上小學(xué)時就居無定室，再加之家庭教育跟不上，更使很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故我在初一學(xué)生一入學(xué)時就從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為入手，重在使之養(yǎng)成良好主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。始終要求學(xué)生做到幾個方面：首先，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。包括知識上的準(zhǔn)備，在課前要做好“復(fù)習(xí)？D做作業(yè)?D預(yù)習(xí)”，并能提出一些問題，它好象一條鎖鏈,一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，第二天使學(xué)生帶著問題聽講，減少聽課的盲目性,提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高聽課效率。物質(zhì)上的準(zhǔn)備有：課前要準(zhǔn)備好課本，文具，練習(xí)本在內(nèi)的課堂必需品，以防課上亂找，影響聽課質(zhì)量。精神上準(zhǔn)備，提前2-3分鐘
6、入座，穩(wěn)定情緒，以便更好地進(jìn)入“角色”。四、鼓勵自主探索，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程數(shù)學(xué)新課改提出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方式是自主探索?！庇行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的模仿和記憶，而教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索，鼓勵學(xué)生對待問題敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數(shù)學(xué)王國里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂、主動獲取知識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和“做數(shù)學(xué)”的樂趣。例如在教學(xué)“圓的周長”時，讓學(xué)生通過直覺猜想：圓的周長可能跟什么有關(guān)？有什么關(guān)系呢？學(xué)生們聯(lián)系之前學(xué)過的長方形、正方形的周長與它們的邊長有關(guān)，由此猜測圓的周長可能與圓的半徑或直徑的長短冇關(guān)，讓學(xué)生經(jīng)歷“想數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的過程。
7、在這個猜想驗證的過程，學(xué)生們充分體驗探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了生機(jī)和活力,也懂得了如何用科學(xué)的方法來獲得新知。五、重視學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力眾所周知，每個數(shù)學(xué)知識都有它的應(yīng)用價值，而學(xué)以致用，則是教和學(xué)的基木特征和重要日標(biāo)。如果學(xué)生體會不到知識的應(yīng)用功能，應(yīng)用能力的培養(yǎng)也就無從談起。例如在教教學(xué)有關(guān)“銀行的利率”、“股市走勢圖”、“打折銷售”等內(nèi)容時，讓學(xué)牛?走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與?；畹拿芮新?lián)系。乂如離a市正東方向28公里處有一個面積為200平方千米的圓形森林公園，現(xiàn)在要修一條公路，既要便于游客乘車去森林
