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《如何在體育教學(xué)中編制和運(yùn)用游戲》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在體育教學(xué)中編制和運(yùn)用游戲摘要：體育游戲是按照一定的日的和規(guī)則的一種有組織的體育活動(dòng)，體育游戲以增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，與其它教學(xué)內(nèi)容相比，有著鮮明的教育教學(xué)意義。關(guān)鍵詞：體育游戲原則教學(xué)體育游戲是從游戲中發(fā)展和延伸出來的，是以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育教學(xué)意義。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)與一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，深受人們喜愛，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要地位。本文試從體育游戲的創(chuàng)編與運(yùn)用方面談?wù)勛约旱目捶āｓw育課程和教學(xué)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)牛的需求和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，始終將學(xué)生的主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。為了每
2、位學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，認(rèn)真執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，牢固樹立“健康第一”的教育思想，在課改實(shí)驗(yàn)中止確把握好三維健康教育觀，把學(xué)生的發(fā)展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進(jìn)學(xué)牛發(fā)展的過程屮開發(fā)教師的潛能。一、如何創(chuàng)編體育游戲隨著社會(huì)環(huán)境和客觀條件不斷變化和發(fā)展，體育游戲本身也要不斷發(fā)展和更新，現(xiàn)成的體育游戲，由于種種原因有時(shí)難免又相對(duì)的局限性，艱難與實(shí)際需要一拍即合。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新穎的體育游戲，改變現(xiàn)成的體育游戲之更有效，失敗在每個(gè)休育游戲組織者面前一個(gè)重要課題。要使創(chuàng)編的體育游戲產(chǎn)生良好的使用效果，一般應(yīng)遵循下面幾條最基本的原則：
3、1、鍛煉性原則。鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實(shí)際活動(dòng)能力等特點(diǎn)來確定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、動(dòng)作難度和活動(dòng)方式：根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時(shí)間、場(chǎng)地、器材等條件來確定個(gè)人活動(dòng)占時(shí)數(shù)和單論活動(dòng)的占時(shí)數(shù)及游戲活動(dòng)的路線等。2、育人性原則。體育游戲作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值。耍有意識(shí)、有0的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競(jìng)賽的游戲形式和個(gè)人得分與團(tuán)體相結(jié)合的記分方法等；為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時(shí)，可留冇一定余地，千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生的思維
4、，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。另外，體育游戲的名稱要既能反映游戲的具體內(nèi)容，乂有一定的教育意義。游戲后的獎(jiǎng)罰也應(yīng)考慮不同參加者的承受能力，力求合理可行。3、樂趣性原則。趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特性，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫。4、安全性原則。由于體育游戲大多借助器材，道具和障礙進(jìn)行活動(dòng),就必須考慮安全因素。一是場(chǎng)地器材的安全。在做游戲前，教師一定要親自到場(chǎng)地看一看，考察一下，看是否有安全隱患。游戲使用的器材是否適合學(xué)生使用。二是游
5、戲動(dòng)作本身的安全。所做游戲一定要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生起到快樂、健康、向上的項(xiàng)冃。切不可做一些帶有危險(xiǎn)性的科冃。我們知道，體育游戲創(chuàng)編原則，以對(duì)立統(tǒng)一的形式存在于創(chuàng)編體育游戲的全過程。一方面體會(huì)現(xiàn)在如何充分利用各原則的統(tǒng)一性上，使其相互促進(jìn)。而另一方面則體現(xiàn)在如何處理個(gè)原則Z間的相互對(duì)立、相互制約的關(guān)系，最大限度地減少它，它們之間的相互干擾。二、體育游戲的運(yùn)用1、游戲場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備：根據(jù)體育游戲的內(nèi)容、性質(zhì)以及參加的人數(shù)和水平等情況。在課前充分做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，這是完成體育游戲的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果的必備條件。場(chǎng)地要平整無雜物，距建筑物要有一定距離，地面的標(biāo)記、界線要鮮明，組距要合理。器材、教
6、具要簡(jiǎn)單實(shí)用，投擲器材要放置在劃定的區(qū)域內(nèi)。為了保證游戲能安全順利地進(jìn)行，在場(chǎng)地器材布置完畢后，最好由教師親自試作1-2次，以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。2、游戲的講解示范：教師應(yīng)位于游戲者都能聽得清和看得見的地方進(jìn)行講解和示范。講解的內(nèi)容包括：體育游戲的名稱、目的、方法、規(guī)則和結(jié)果，其中應(yīng)特別講清楚游戲的方法和規(guī)則。講解的語言簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)而又形象。使游戲者一聽就明白，并冇一種躍躍欲試的感覺。講解的方式要因人而異，有所區(qū)別。如對(duì)青少年，應(yīng)當(dāng)多啟發(fā)誘導(dǎo)，可采取邊講解邊示范的方法；對(duì)高中以上的學(xué)生（如易犯規(guī)的動(dòng)作或有技術(shù)要求的動(dòng)作等），是學(xué)生對(duì)該游戲有了直觀的，止確的概念之后，游戲才能順利進(jìn)行。有
7、些復(fù)雜的游戲，還可采取“嘗試改正”的方法。3、游戲的結(jié)束于課下總結(jié)：一般情況下，提前或延遲結(jié)束游戲效果都不好，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間或次數(shù)后結(jié)束。當(dāng)學(xué)生比較滿足，尚有余興時(shí)結(jié)束游戲是最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。游戲結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，工整地評(píng)定游戲的結(jié)果，并指出各隊(duì)在遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則、運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及發(fā)揮集體力量等方面有點(diǎn)和不足Z處，表揚(yáng)好生，批評(píng)差生，鼓勵(lì)弱生，使學(xué)生們通過體育游戲受到教育、學(xué)得知識(shí)、提高技能。通過教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：精心創(chuàng)
