小議高中歷史教學(xué)中的責(zé)任教育

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1、小議高中歷史教學(xué)中的責(zé)任教育【摘?！咳宋木竦囊粋€(gè)重要內(nèi)涵就是“責(zé)任”，為了有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任”教育。歷史具有重要的教育意義，尤其是高中歷史可以有效提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，老師應(yīng)該借助于丿力史教學(xué)対學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】高中丿力史責(zé)任教育中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.115社會(huì)發(fā)展到今天，“責(zé)任”已經(jīng)成為一個(gè)重要的話題。高中學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，這既是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需耍

2、。通過歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，高中歷史教材中有很多能夠提高學(xué)生責(zé)任感的教學(xué)資源，能夠?qū)?duì)學(xué)生進(jìn)行的責(zé)任教育落到實(shí)處。通過責(zé)任教育能夠促進(jìn)學(xué)生形成高尚的思想品德，塑造學(xué)生高尚的人格。青少年是祖國(guó)的未來，肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，提高責(zé)任意識(shí)是青少年義不容辭的責(zé)任。我作為一名高中歷史老師就通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的“責(zé)任”意識(shí)展開論述。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。想要做一個(gè)有責(zé)任心的人，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有這樣學(xué)生才能對(duì)責(zé)任有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能虛心學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)。這里所說的對(duì)自己負(fù)責(zé)是指學(xué)生應(yīng)

3、該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善自我、提高自我、對(duì)自己應(yīng)該做的事情進(jìn)行合理規(guī)劃，積極向上，力爭(zhēng)做一個(gè)有用之人。具體而言主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷克服苦難，積極努力的掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹立為國(guó)家做貢獻(xiàn)的偉大理想；在生活中不斷鍛煉自我,提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與生活技能。實(shí)際上一個(gè)人只有做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能真正做到對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)通過以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出來：1?努力掌握科學(xué)文化知識(shí)。重視教育是我國(guó)的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，不管是在古代還是在現(xiàn)代，都對(duì)青少年的教育高度重視，教育應(yīng)該注重從多方面提高學(xué)生的素質(zhì)，其中很重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育。老師要讓學(xué)生

4、明白一個(gè)人只有掌握了豐富的知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生存的力量與解決問題的能力，只有這樣才有肩負(fù)起責(zé)任的能力，因此，學(xué)生想要肩負(fù)更多的責(zé)任，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)。在高中歷史教材上有很多通過努力學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)而取得卓越成就的丿力史人物，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)丿力史名人刻苦學(xué)習(xí)的精神。2.學(xué)生要努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每一個(gè)人的人生都充滿了崎嶇與坎坷，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，因此，每一個(gè)人都不應(yīng)該輕視自己，要相信自己并重視自己，相信在人生路途中不管遇到什么樣的困難最終都能克服，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。一個(gè)人想要到達(dá)成功的彼岸，就要掌握大量的知識(shí)，同時(shí)還要具備克服困

5、難的勇氣。因此，青少年想要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅要努力學(xué)習(xí)，還要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對(duì)人生屮遇到的“攔路虎”不懼怕，努力克服怵I難。在歷史教材中也不乏這樣的人物，例如：偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山，在革命的道路上雖然遇到重重困難，但是始終不放棄，最終促進(jìn)了中國(guó)革命的偉大發(fā)展，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步。二、提高學(xué)生的家庭責(zé)任感雖然高中牛還是未成年人，沒冇養(yǎng)家糊口的負(fù)擔(dān)，但是這并不表示高中生就沒有家庭責(zé)任，家庭責(zé)任感是一種最基木的責(zé)任，一個(gè)人只有有了家庭責(zé)任才可能具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。歷史教材中的很多史料能夠有效提高學(xué)生的家庭責(zé)任感，例如：一些歷史名人孝敬父母的事跡都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教

6、育作用。學(xué)生應(yīng)該不斷提高家庭責(zé)任感，孝敬父母、尊老愛幼，在家庭生活屮做自己力所能及的事情。學(xué)生只冇學(xué)會(huì)愛小家，才能真正愛“社會(huì)”這個(gè)大家庭。三、提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感近年來隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的社會(huì)責(zé)任感越來越淡薄，例如“老人倒了扶不扶這一問題”就是近年來人們熱議的一個(gè)話題，究其原因主要是人們的社會(huì)責(zé)任感日漸消弱，青少年作為國(guó)家未來的建設(shè)者，進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育迫在眉睫。1?提高學(xué)生的工作意識(shí)。學(xué)生想要肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，首先要具備較強(qiáng)的工作能力。高中學(xué)生還沒有真正踏入社會(huì)，因此，沒有嘗受到工作的艱辛與快樂，部分學(xué)生會(huì)主觀認(rèn)為工作是辛苦的，而沒有認(rèn)識(shí)到工作的樂趣。歷史

7、教材中的很多素材能夠有效提高學(xué)生的工作意識(shí)。例如，在悠久的歷史發(fā)展過程中，正是人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)燦爛的歷史文化。2?提高學(xué)生的歷史使命感。人類社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程，學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展史有更加深入的了解，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育的重要途徑，尤其是通過丿力史教材，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。每一公民都是社會(huì)人，都有不可推卸的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于學(xué)生來說，以后要進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)，肩負(fù)看中華民族繁榮昌盛的重任，更應(yīng)該有高度的歷史使命感。通過近現(xiàn)代史部分的教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的歷史使命感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠真止理解