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《高職院校青年教師教學(xué)能力實(shí)踐能力提升策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職院校青年教師教學(xué)能力實(shí)踐能力提升策略摘要：現(xiàn)階段，高等職業(yè)院校普遍存在青年教師占比高、能力弱等問(wèn)題，高職院校的人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，如何順應(yīng)高職院校健康發(fā)展的需要，加快培養(yǎng)和鍛造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。木文著重分析了當(dāng)前高等職業(yè)院校青年教師的現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校的先進(jìn)做法，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，提出了盡快提升青年教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力的具體途徑。關(guān)鍵詞：青年教師;能力捉升隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度的提高，高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)人，與之相適應(yīng)，近年來(lái)，啟人批高校畢業(yè)生走上了高職院校的教師崗位。高職院校人多是原來(lái)的老中專(zhuān)校發(fā)展起來(lái)的，老教師的退休和新教師的加入，使得青年教師在學(xué)
2、校教師隊(duì)伍屮所占的比例逐年提高。學(xué)校教冇屮，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才起著至關(guān)重要的作用，如何根據(jù)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn),盡快提升青年教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，成為高職院校必須而對(duì)和解決的關(guān)鍵課題。一、高職院校青年教師現(xiàn)狀分析為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的需要，“十五”期間，黨中央、國(guó)務(wù)院組織召開(kāi)了三次全國(guó)職業(yè)教療工作會(huì)議，提出要把發(fā)展職業(yè)教冇作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教冇工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確了“十一五”乃至今后一段時(shí)間我國(guó)職業(yè)教冇發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和政策措施，使我國(guó)的職業(yè)教育迎來(lái)了燦爛的明天。十多年來(lái)，我們國(guó)家的職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)人，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷加強(qiáng)。高等職業(yè)院校作
3、為職業(yè)教育的重要組成部分，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等基礎(chǔ)能力建設(shè)的同時(shí)，為滿(mǎn)足擴(kuò)招帶來(lái)的教學(xué)與管理壓力，加人了從高校畢業(yè)生屮引入師資的力度，青年教師成為了高職院校師資隊(duì)伍中的一支重要力最。高等職業(yè)教冇有著區(qū)別于普通高等教冇和屮等職業(yè)教療的特點(diǎn)，從生源結(jié)構(gòu)看，高等職業(yè)院校的學(xué)生主要是未能被人學(xué)木科院校錄取的高屮畢業(yè)生以及屮職院校畢業(yè)生、中職院校對(duì)口單招生等，不少學(xué)生的文化基礎(chǔ)較弱，人生日標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，行為習(xí)慣不良;從院校特征看，高等職業(yè)教育是高等教冇的-?種類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)的是高級(jí)技能應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程需要緊密依托行業(yè)企業(yè)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。高級(jí)技能應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才
4、的培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，核心在教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力的提升。由于高職院校青年教師的規(guī)模較人，教學(xué)時(shí)間短，參與生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少等原因，程度不同地存在職教理念認(rèn)識(shí)不到位，教學(xué)能力、實(shí)踐能力、服務(wù)社會(huì)的能力不足，職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感不強(qiáng)，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)亟待改善等問(wèn)題。加強(qiáng)職業(yè)院校青年教師的管理，提升他們的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，是能否培養(yǎng)出高索質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的關(guān)鍵所在。二、高職院校青年教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力的提升途徑（一）在學(xué)習(xí)研究中捉升素質(zhì)一是組織青年教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。高職院校的相關(guān)職能機(jī)構(gòu)要高度重視青年教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)青年教師的現(xiàn)實(shí)情況，本著“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原
5、則制定分階段、分批次培訓(xùn)計(jì)劃。從培訓(xùn)內(nèi)容上，培訓(xùn)既包括宏觀層面上的職教理論、辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)等方面的內(nèi)容，也包括微觀層面上的課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)技巧等方血的內(nèi)容。從培訓(xùn)方式上，既包括校內(nèi)培訓(xùn)，也包括校外培訓(xùn)；既包括集中培訓(xùn)，也包括個(gè)性化培訓(xùn)；既包括聽(tīng)專(zhuān)家講座、學(xué)員研討，也包括現(xiàn)場(chǎng)觀摩、到企業(yè)鍛煉等。學(xué)校要盡力培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)教師的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展而向青年教師的校木化培訓(xùn)工作，幫助青年教師了解高職院校教學(xué)工作的特點(diǎn)和要求，掌握高職院校教學(xué)工作的基本規(guī)律和基本方法，為青年教師的履職打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是青年教師的口我研修。青年教師
6、要切實(shí)做好口己的執(zhí)教規(guī)劃，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修和教學(xué)業(yè)務(wù)的自修。每個(gè)青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、實(shí)踐技能各有不同，要根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作需求來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行實(shí)踐和研究。青年教師的一個(gè)顯著特點(diǎn)是信息化應(yīng)用能力普遍較強(qiáng)，要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展諸如網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)交流、分享教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)。耍善于開(kāi)展教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐屮的成敗得失，及時(shí)改進(jìn)白己的教學(xué)，幫助白C快速提高業(yè)務(wù)能力。（二）在觀察思考屮提升索質(zhì)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)新教師的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，無(wú)論是校級(jí)層而述是系部、教研室層面都要適時(shí)組織各類(lèi)教學(xué)比武、教
7、學(xué)公開(kāi)課、教學(xué)示范課等活動(dòng)，幫助青年教師理解教學(xué)的基木規(guī)范要求，明確教學(xué)內(nèi)容的纟R織、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)技巧的運(yùn)用等。值得注意的是，每個(gè)教師的教學(xué)活動(dòng)不僅應(yīng)該具有受教學(xué)規(guī)范和教冇規(guī)律約束的共性特征，還應(yīng)該具有適合課程、適合師生的個(gè)性特征。青年教師在觀摩各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更多地需要思考觀摩課給自己帶來(lái)怎樣的啟示，自己所從教的課程可以從屮學(xué)習(xí)和借鑒哪些內(nèi)容，如何以他人的教學(xué)示范為切入點(diǎn)，研究思考自己所教課程、學(xué)生的特點(diǎn)，形成健康科學(xué)、張弛冇
