資源描述：
《淺談對(duì)高職學(xué)生管理的幾點(diǎn)看法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談對(duì)高職學(xué)生管理的幾點(diǎn)看法自從事班主任工作以來(lái)帶過(guò)一屆高職學(xué)生，為了以后能更好地做好班主任工作，現(xiàn)把這三年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下。班主任管理工作是一項(xiàng)瑣碎而又非常復(fù)雜的工作。大到學(xué)生的思想疏通，小到班級(jí)的瑣事，樣樣少不了班主任操心。一處管理不到位就可能使班級(jí)紀(jì)律渙散。但如果班主任事事都親力親為，對(duì)于現(xiàn)階段的老師來(lái)說(shuō)，壓力又過(guò)大。如何既能減輕班主任的壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？在此我總結(jié)為：深入了解，正確引導(dǎo)，完善制度，剛?cè)岵?jì)。一、深入了解學(xué)生，建立學(xué)生個(gè)性化檔案對(duì)學(xué)生有充分了解是做好班主任管理工作的前提，熱情更是了解學(xué)生的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解既要冇對(duì)現(xiàn)在高職學(xué)生整
2、體特點(diǎn)的把握，又要有對(duì)班級(jí)學(xué)生個(gè)體的全面了解。現(xiàn)在高職學(xué)生整體上學(xué)習(xí)能力不足，思想不穩(wěn)定，這就要對(duì)學(xué)生個(gè)體的思想、認(rèn)知能力、性格、學(xué)習(xí)能力、家庭等方面入手。我的做法是建立學(xué)生個(gè)性化檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生個(gè)人的基本情況、家庭情況、綜合情況三部分。學(xué)生個(gè)性化檔案不是簡(jiǎn)單的發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)，而是班主任和學(xué)生進(jìn)行深度談話的基礎(chǔ)上由班主任填寫(xiě)，內(nèi)容涉及方方面面，如中學(xué)的學(xué)習(xí)情況、主要親戚刖友、愛(ài)好特長(zhǎng)、目標(biāo)打算、其至戀愛(ài)經(jīng)歷等，這個(gè)檔案為后面學(xué)生思想工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了深入了解，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，才能對(duì)癥下夯的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。了解學(xué)生最好的時(shí)機(jī)是學(xué)生入校前后，學(xué)生希望
3、新的環(huán)境能有新的好的開(kāi)端，這個(gè)階段能很容易的了解到學(xué)生的一手資料。有人說(shuō)，早期教育花一公斤的力氣等于后期教育花一噸的力氣。這就說(shuō)明在學(xué)生入學(xué)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和培養(yǎng)的重要性。一個(gè)貌似很老實(shí)的學(xué)牛，說(shuō)不泄哪天就會(huì)來(lái)個(gè)大爆發(fā)，讓班主任防不勝防。對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)定期找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活，疏通思想上的各種問(wèn)題,鼓勵(lì)他們努力上進(jìn)。對(duì)于成長(zhǎng)著的高職學(xué)生的了解是一個(gè)持久的過(guò)程，需要班主任堅(jiān)韌的決心和意志。二、在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確引導(dǎo)在對(duì)學(xué)生有了充分了解之后，便嘗試著用興趣激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)得出：“學(xué)生有了
4、興趣，就肯用全副精力去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，使學(xué)生平時(shí)有事可做，盡可能減少學(xué)生在校制造申端的機(jī)會(huì)。所以以學(xué)生興趣為切入口，在班級(jí)建立了興趣社團(tuán)，學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了所需器材，從學(xué)生團(tuán)體的執(zhí)行力度來(lái)看，學(xué)生參與的積極性還是比較高的。獲得成功是每個(gè)人的愿望，如果學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常體驗(yàn)失敗，他們就會(huì)變得心灰意冷，因此，我們要給學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，改變?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)。我們要結(jié)合高職學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，是他們?cè)谀骋环矫嫒〉眠M(jìn)步，盡最大可能滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，并享受由此帶來(lái)的樂(lè)趣。我班冇-男牛,思維較慢，反應(yīng)較遲鈍，缺乏表現(xiàn)力，但英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)。為了讓
5、他有所改變，我鼓勵(lì)他參加全校英語(yǔ)演講比賽，并安排我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)他專門(mén)輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他在我校的英語(yǔ)演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。這次成功使這名男生收獲了成功的喜悅，后來(lái)他在班級(jí)各方面都表現(xiàn)非常積極。再有就是用感恩引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。法國(guó)著名雕塑家?jiàn)W古斯特？羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“牛活屮從不缺少美，，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诋?dāng)今高職學(xué)生群體中，缺少的正是這種“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們常?？吹交蚵?tīng)到學(xué)生Z間因?yàn)槟撤N小事兒發(fā)生矛盾，比如在樓道里被人撞了等等，卻被部分學(xué)生看成了天大的事情，非要評(píng)個(gè)對(duì)錯(cuò)或懲罰對(duì)方不可。于是輕則口出臟話,重則施以拳腳。究其原因，根子就在于現(xiàn)代大部分學(xué)生都
6、是獨(dú)生子女，他們關(guān)注自己多，關(guān)注別人少，從小養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，容不得別人對(duì)自己有任何的不滿。他們覺(jué)得若不那樣“表示”一下，自己便是懦夫,別人會(huì)瞧不起自己，會(huì)更“欺負(fù)”自己。我們可以原諒他們的年幼無(wú)知，但不能任其發(fā)展。必須以止面的教育。為此我開(kāi)展了“夸夸我身邊的人”、“我要感謝某某某”等以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生傳遞要學(xué)會(huì)感恩與寬容的思想，讓學(xué)生聽(tīng)過(guò)自己的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人交往中最基木的相處之道。三、對(duì)高職學(xué)生的管理要需要制定完善的制度，并加以剛?cè)岵?jì)的實(shí)施班級(jí)管理制度是一個(gè)集合了班級(jí)各項(xiàng)管理方式的完整的制度體系。在高職班級(jí)管理上不能只冇簡(jiǎn)單
7、的幾條規(guī)建就算是管理制度，而是應(yīng)該在學(xué)院管理制度的基礎(chǔ)上建立符合木班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理制度。以主題班會(huì)為基礎(chǔ)，師生共同討論制定班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度、個(gè)人評(píng)優(yōu)制度、違紀(jì)處分實(shí)施制度、班級(jí)團(tuán)干部選舉制度、財(cái)務(wù)、會(huì)議、活動(dòng)組織制度等一套完整的獎(jiǎng)懲制度體系，是學(xué)生在口常的學(xué)生生活中有章可循。班級(jí)制度是管理工作的基礎(chǔ)，制度的關(guān)鍵不在制定，而在堅(jiān)定的執(zhí)行。這就需要一支班干部隊(duì)伍，它是班級(jí)集體運(yùn)作的骨干和核心。這就要求班干部的選擇上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與積極性，實(shí)行民主選
