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《淺談如何讓自己的課堂更高效》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何讓自己的課堂更高效新課改背景下的屮學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不再是封閉的知識集屮訓(xùn)練營，不再是單純的知識傳遞，課堂上倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使得每個學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。為了適應(yīng)改革的需要，讓每一節(jié)課更高效，集合我多年的教學(xué)經(jīng)驗談一下我的體會：一、讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)語言更具藝術(shù)魅力1.語言親切有情感教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體，親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，能喚起
2、學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情。2?語言精練，提高效率教師在課堂教學(xué)中，“少說廢話”，用最少的語句起到畫龍點晴的作用,表達(dá)更豐富的內(nèi)客，放心大膽地讓學(xué)生思考、討論、猜想、總結(jié)。3?語言生動，語言幽默，增加趣味性數(shù)學(xué)具冇高度的抽象性，而高度抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容又可以憑借十分生動具體的材料作原型，在教學(xué)中善于運用貼近學(xué)生生活的事例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時代氣息的語言，把教學(xué)內(nèi)容講得生動、通俗，學(xué)生就能更深刻地理解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景教學(xué)生活永遠(yuǎn)是數(shù)學(xué)問題不枯竭的源泉，數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于
3、生活，關(guān)注現(xiàn)實世界中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，把“實際”與“知識”聯(lián)系起來，并運用“知識”解決“實際”。所以教師在教學(xué)時，必須針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，由淺入深，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓生活步入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。三、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)新的教育觀，改變教師自己的如色1?激發(fā)求知欲，使學(xué)生愿
4、想。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，書讓學(xué)生看，問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生想，實驗讓學(xué)生做，以引起學(xué)生的好勝心，能夠使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生滿足、愉快、企盼等肯定態(tài)度的情感氛圍，活躍學(xué)生的思維，增強其學(xué)習(xí)興趣。2?教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從申活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，使全體學(xué)生都參與進(jìn)來，并經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理、與交流過程，讓他們愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、
5、會學(xué)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。四、因材施教，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)由于每個學(xué)生平時表現(xiàn)、智力因索、學(xué)科基礎(chǔ)都個不相同，所以，在教學(xué)設(shè)計上不能一概而論，首先要把木節(jié)課內(nèi)容根據(jù)知識發(fā)生發(fā)展的規(guī)律設(shè)計問題，問題之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，使知識由淺入深，有梯度，由單個知識點到綜合運用，形成一個大高潮；然后每組題I韋I繞一個中心知識點設(shè)計低、屮、高三個檔次的小題，幾個小題之間分出層次、拉開檔次，乂形成兒個由低到高的小高潮。整個課堂設(shè)計的指導(dǎo)思想是“低起點、多層次、高要求”。低起點使課堂的起始階段人人都能參與，差生也有用武之地。通過多層
6、次的教學(xué)，使各類學(xué)生都得到發(fā)展，從而達(dá)到較高要求。這樣，能使每個學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生滿足感。而且，對不同水平的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，既要使絕大多數(shù)學(xué)牛通過努力能夠完成必做題，又要適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，設(shè)置拓展題和開放性問題，讓程度好的學(xué)生“吃飽”，得以提高。五、合理使用多媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)方法的特點是：讓學(xué)生積極主動地獲取知識，全面提高各種能力，使每個學(xué)生獲得充分的、全面的發(fā)展，從而改變傳統(tǒng)的教師本位主義，唯課木主義的刻板模式。多媒體的應(yīng)用極人地改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教與學(xué)的關(guān)系，尤其是改變老師的滿堂
7、灌和學(xué)生的被動聽的填鴨式教學(xué)。課堂教學(xué)中多媒體運用的恰當(dāng)，會使數(shù)學(xué)課大為聲色，課堂氣氛大為活躍，學(xué)生興趣大為增強，師生間會煥發(fā)出生命的光彩。同時，多媒體硬件和軟件的不斷更新及開發(fā)，不斷地給學(xué)生以新的環(huán)境，也就不斷地強化了教學(xué)過程中的“刺激一一反應(yīng)”；同時也為學(xué)生營造了一個發(fā)現(xiàn)式的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學(xué)生可以動手操作，自己參與并發(fā)現(xiàn)新事物、新知識,成為課堂的主人。而口選用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的立體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使
8、其重視實踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果?？俍,在每一節(jié)課我們都堅持精心設(shè)計導(dǎo)語、精心設(shè)計問題情景、精心設(shè)計提問技巧、充分了解自己的學(xué)生、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、靈活使用多媒體現(xiàn)代工具，我們的課都會很精彩。教育改革沒有固定的方法，只有在長期的教學(xué)實踐中不斷
