淺談小學(xué)語文教法

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1、淺談小學(xué)語文教法小學(xué)語文課是小學(xué)階段重要的一門課程，語文課也是幫助學(xué)生能夠逐步理解和運(yùn)用祖國文字的一門學(xué)科。教師在運(yùn)用講述和講授的方法時，讓課文知識深入潛出，同時用形象的語言幫助學(xué)牛理解知識，使學(xué)牛:跟隨老師的口頭語言得到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“的效果。我在教《可貴的沉默》時，在學(xué)生難以理解“為什么沉默”時應(yīng)該由教師創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從口己的實(shí)際情況出發(fā)，教師從口頭語言創(chuàng)建良好的情感氛圍，從抽象的難以理解的要素中演變成具體形象通俗易懂的來突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生在情感及態(tài)度中升華，體驗(yàn)生活中的真、善、美

2、。以獲得更好的情感體驗(yàn)。在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用講述和講授的方法就要求我們要用簡單易懂的語言以及淵博的知識來向小學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)課文知識的線索，從而高效的促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。研修日志作為一名新入崗的小學(xué)教師，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我收獲了沉甸甸的知識，也認(rèn)識到作為一名新時代的人民教師的責(zé)任以及所具備的知識文化素養(yǎng)，深刻的理解到要用新知識武裝自己，做一個學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性，在論壇上觀摩教師講解讓我重新樹立了教學(xué)、教法的新觀念，雖然這次培訓(xùn)時間有限，但是我獲益良多。同時也是我對教師職業(yè)的責(zé)任性有了

3、深入的了解，教師就是“傳道授業(yè)解惑也”也仃人說過如果醫(yī)生是在挽救生命那么教師就是在塑造生命，可見，教師對學(xué)生的影響多么的重大，并且教師是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，正如是這樣詮釋的“學(xué)高為師，身正為范”教師在傳授知識的過程也是學(xué)生人格完善的過程，教師成為學(xué)生的引路人而作為一名小學(xué)教師更應(yīng)該給小學(xué)生從生活到心理上的幫助，建設(shè)新型師生關(guān)系，創(chuàng)立良師益友的良好師生關(guān)系。研修日志通過這次遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)，讓我在思想上得到了提升，也認(rèn)識到這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)是多么重要。它不僅完善了口我在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方法的改進(jìn)，以及教學(xué)水平

4、的提高，同時傾聽到了一線教師對小學(xué)語文教學(xué)的理解，深刻的感受到這是一次理念的革新，思想的升華，也為今后的小學(xué)教育打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在“教”和“學(xué)”中反思。作為一名小學(xué)語文教師，不能只是照本宣科的機(jī)械的實(shí)施，而是在教學(xué)中不斷的反思，改進(jìn)教學(xué)方法，尋找適合小學(xué)生心理特點(diǎn)和思想水平上接收的教學(xué)理念。同吋，感觸到要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，用教學(xué)有法，教學(xué)無法和口己人格魅力來影響學(xué)生，形成口己的一套適合小學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。寬容每一位學(xué)生。在小學(xué)教師眼里應(yīng)該是每一位小學(xué)生都是好孩子，本質(zhì)上沒有好與壞之分，只有對新知識的

5、接受能力的快與慢。而作為一名教師就應(yīng)該對那些接受新知識慢的學(xué)生給予呵護(hù)，要因材施教，有一顆關(guān)愛之心，教育家張永春說過：''有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長?！蓖瑫r也要在生活上給予幫助和疏導(dǎo)學(xué)生心理。讓每一位小學(xué)生在陽光下健康快樂的成長?？傊?，在這次研修中我收獲了許多，讓我對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了全面的認(rèn)識，更讓我接觸到了教育前言的教學(xué)方法以及新課標(biāo)下的教育思想體系《落花生》教學(xué)反思與改進(jìn)通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我對我所教授的小學(xué)五年級語文《落花生》教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，根據(jù)“教學(xué)課程”理論，《落花生

6、》這篇課文反映出花生的好處，借物喻人，闡明做人的道理，很有教育意義，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，花生雖然外表不美，但心靈很美值得贊美，喜歡。同時在課程的教授中拓展延伸使學(xué)綸的思維拓展能力，聯(lián)想到牛:活中那些在平凡崗位上默默無聞地工作的普通勞動者，他們就像落花生一樣。為了讓他們更深的理解本課所傳遞給我們的一種正能量，在課前，我讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識。從而讓學(xué)生知道花生名字的來歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達(dá)的思想感情。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強(qiáng)的教育

7、意義。在上這節(jié)課時，我先引導(dǎo)學(xué)牛把花&的品格（好處），特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點(diǎn)理解到位，然后再讓學(xué)生與做人道理聯(lián)系起來，以便更深刻的理解和體會花生那優(yōu)秀的品格。在課文屮，重點(diǎn)應(yīng)該放在理解爸爸說的“所以你們要像花綸，它雖然不好看，可是很有用。”這句話上，由落花&的特點(diǎn)體會到做人的道理。讓學(xué)牛深刻懂得生活中的道理，是無處不在的。課上孩子們都能很好的集中注意力聽講，積極發(fā)言。只是有個別學(xué)生由于理解能力有層次差異的問題，導(dǎo)致個別同學(xué)不能控制自己，在課堂中思想“開小差”，所以今后在教學(xué)中我要不斷探索，努

8、力使每位學(xué)生學(xué)有所長，盡量采用“扶——半扶半放一放”的順序進(jìn)行，便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。