淺談我校英語教學改革的探索與體會

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1、淺談我校英語教學改革的探索與體會（成都職業(yè)技術(shù)學院外語系陳月梅610041）內(nèi)容摘要本文對本校英語教學改革的實施進行了-?些具體介紹，總結(jié)出本校英語教學改革所取得成績的原因，明確進一步深化改革的方向。關(guān)鍵詞英語教學改革探索體會隨著高職高專院校的蓬勃發(fā)展，而對社會對高職學生的需求,在新一倫教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)規(guī)格的研討之中，作為高職教育中重要環(huán)節(jié)之一的英語教學，成為許多學校面臨的重大課題，捉高高職學牛英語應(yīng)用能力的研究顯得十分迫切和必耍。在此背景下，我校教學管理工作者和廣大英語教師針對我校學生英語學習現(xiàn)狀，以《高職高專人才培養(yǎng)水平評估

2、方案》為指導(dǎo)，以積極認真的態(tài)度和奉獻精神，集思廣益，人膽地進行了全院英語教學改革探索與學生英語課內(nèi)外能力訓練的實踐,在實施過程中逐步顯露改革的成績，進一步明確了教學改革的方向和目標。一、學院領(lǐng)導(dǎo)重視英語教學改革，以激勵的機制等措施在全院范圍內(nèi)建立英語學習大環(huán)境。近幾年高職院校以貼近市場，培養(yǎng)實用性人才為方向的教學理念，讓眾多高職生在與大學木科生就業(yè)競爭屮立于不敗Z地，我們?yōu)榕囵B(yǎng)出這樣受社會歡迎的棟梁而驕傲。面對用人單位對人才的渴求，學生英語水平和能力的高低對學生謀求更長遠的發(fā)展起著舉足輕重的作用。鑒于這樣的形勢，院領(lǐng)導(dǎo)廣泛聽取意見

3、，認真參與研討，結(jié)合我院學生學習現(xiàn)狀，首先在政策層面上支持建立了和關(guān)激勵機制：鼓勵學牛枳極參加英語等級考試，一定的英語等考成績可與當期期末考試成績相互替換；對參考成績優(yōu)秀者進行全院表彰獎勵；為菲英語專業(yè)優(yōu)秀學生增設(shè)外教班課程。其次，在全校范圍內(nèi)掀起每口英語早讀的能力訓練活動：向啞巴英語挑戰(zhàn)，讓學生在戶外人聲朗讀英語，樹立人人開口講英語的良好氛用，校園中再現(xiàn)了朗朗讀書的美呆；室內(nèi)的英語聽力訓練廣播，隨時沖擊著學生的耳膜，讓?他們每天都有英語學習的氛圍，學習英語的枳極性和熱情始終保持和維系著。建立全校英語學習的大環(huán)境還體現(xiàn)在每期舉辦校

4、內(nèi)外相關(guān)英語競賽、每周定時由學生編輯主播的英語廣播節(jié)目、英語早讀導(dǎo)生的訓練與指導(dǎo)、李揚瘋狂英語、英語考級等專題講座、與外國朋友友好聯(lián)歡、校園英語角等活動，讓學生體會學好英語的廣闊天地，通過信息刺激，激發(fā)學生進一步學好英語的美好愿望?？梢哉f這樣的英語學習大環(huán)境，其根本實質(zhì)在于以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，來培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性，指導(dǎo)學工形成良好的英語學習習慣；以活動結(jié)果來助推學生對英語的廣泛關(guān)注；以激勵機制鼓勵學牛向更高的學習目標不斷努力，帶動全校整體英語水平的捉高。二、全院各級部門協(xié)同作戰(zhàn)，明確任務(wù)和責任，努力打造英語訓練體系。在我校能

5、夠營造如此壯觀而和諧的英語人環(huán)境，有院領(lǐng)導(dǎo)的支持理解外，更離不開學校各級部門的全體管理人員和輔導(dǎo)員老師的鼎力配合。每天清晨各部門的老師們顧不上照顧自C的家人和孩子，按時和學生一樣岀現(xiàn)在早訓現(xiàn)場，或?qū)W生進行管理，或?qū)W生的早讀內(nèi)容及時糾止指導(dǎo)，或?qū)Ω飨祵W牛的出勤情況進行統(tǒng)計，或?qū)υ缱x內(nèi)容進行了解和統(tǒng)籌。教務(wù)處、學生處、外語系教師以及各系負責學生管理工作的書記、輔導(dǎo)員等全體總動員，各行其責，分工介作，整個英語早訓工作的貫徹實施，盡管各部門經(jīng)歷了對具體內(nèi)容的了解、培訓、調(diào)整、適應(yīng)、熟悉等過程，但始終表現(xiàn)出良好的訓練秩序和井井有條的齊抓

6、共管。這充分體現(xiàn)出我校管理干部和教師的大局意識，勇于探索、富于犧牲的精神，人人都在努力為學院的發(fā)展做出口己的貢獻。止是有各部門的積極配合，也才得以建立英語學習的大環(huán)境。三、英語教師發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)作用，積極創(chuàng)建各類課堂教學模式，實施分層分段式教學改革。作為英語教學改革陣線的排頭兵，英語教師是我校英語教學改革的技術(shù)主用。在感觸到全校的政策導(dǎo)向和部門配合的整體作戰(zhàn)鼓舞下，教師在課堂內(nèi)容上更積極地進行改革嘗試,加強對英語等級考試的研究與輔導(dǎo)，根據(jù)英語教學耍求，積極進行分層、分段式教學。我校學生英語水平和各類高職院校學生一樣，都存在基礎(chǔ)差，程

7、度參差不齊，學習積極性不高,學習目標不明確等問題，對英語等級考試和英語教學要求理解冇偏差。對此，我校制訂了分段式英語教學辦法。我們一方而在一年級新生入學教冇中貫徹人人拿等級證書的思想，另一方而根據(jù)學生高中畢業(yè)的學習熱情和動力較足的特點，在第一學年教學中人膽地增加英語課時，用第一期的時間重點進行有針對性的英語等考教學指導(dǎo)。全院的新生英語摸底考試、英語等考模擬/摸底考試，以及及時的成績分析和通報，讓教師對學牛的情況和應(yīng)考制定出更合理和冇效的計劃。我校英語教師對此自行編寫了校級校本教材，為學生提供較好的復(fù)習指導(dǎo)，學生普遍反映良好。在人多

8、數(shù)學生完成等考任務(wù)后的第二期開始進行以聽說領(lǐng)先，閱讀為輔的教學。在課堂中切實貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學改革嘗試，努力提髙學生的日?？谡Z表達和閱讀能力，適應(yīng)社會的選拔和用人單位的標準。其中聽說課實行20-30人的小班教學，在課堂教學中通過聽、說、対話