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《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣實施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、【摘要】當(dāng)前，民心所向、人心所思的“減負(fù)”作為深化素質(zhì)教育改革的聚焦點，迫切需要我們從事教育教學(xué)的工作者給予科學(xué)、有說服力的冋答。我深深地知道課堂是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。那么教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，如何真正實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”呢？我結(jié)合自己經(jīng)驗簡單談兒點看法：一、精心設(shè)計每一節(jié)課是實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”的前提二、實施有效的課堂是實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”途徑三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”的關(guān)鍵總之，要想真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高質(zhì)輕負(fù)”，作為教師的我們就要從現(xiàn)在做起，從自身做起更新教育理念，真正做到以人為本，以學(xué)
2、生的發(fā)展為本，充分尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)真正有效。當(dāng)前，民心所向、人心所思的“減負(fù)”作為深化素質(zhì)教育改革的聚焦點，迫切需要我們從事教育教學(xué)的工作者給予科學(xué)、有說服力的回答?！皽p負(fù)”就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。老師們都知道實施素質(zhì)教育是一場深刻的教育改革。而作為教師的我深深地知道課堂是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。那么教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，因此，我們要在課改的今天，如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量，真正實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”呢？我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗簡單談幾
3、點看法：一、精心設(shè)計每一節(jié)課是實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”的前提數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，我們教師備課前首先要掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體結(jié)構(gòu)和編排體系，認(rèn)真研究本冊教材各部分知識的相互關(guān)聯(lián)，吃透教材把握重點、難點和關(guān)鍵，精心設(shè)計教案。其次，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿，是課堂教學(xué)的靈魂。我在備每-課吋都要先確定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下,再考慮考慮應(yīng)采取什么樣的教學(xué)策略。再次，抓住重點和找準(zhǔn)難點。準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，采用多種教學(xué)方法突破教學(xué)難點。最后，述要做到創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)不僅僅是為了完成教材上的教
4、學(xué)內(nèi)容，更重要的是我們的教育教學(xué)要以人為本。要依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和學(xué)生的自身情況，有選擇地使用教材。把數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生主動輕松地學(xué)習(xí)。例如：我在教學(xué)“立體圖形的認(rèn)識”這節(jié)課時，可以讓學(xué)生通過體驗活動積極思考，掌握相關(guān)知識。上課前，我給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體形狀相近，并讓學(xué)生收集一些形狀不同的物體（如牙膏盒、化妝品盒、易拉罐、乒乓球等）。課前通過學(xué)生自己動手收集不同形狀的物體，使學(xué)生知道這些物體吋實際生活中的，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，初步感知
5、立體圖形的概念。上課時我在通過分組合作的學(xué)習(xí)方方法，把每個學(xué)生收集到的物體放在一起，按形狀分類，同時讓學(xué)生說說“你是怎樣分的”“為什么要這樣分？”讓學(xué)生用眼看一看，動手摸一摸，動腦想一想，多種感官齊動，真實的感知各種物體的特點。這樣即使不用老師講解，學(xué)生也能在操作的實踐活動中理解立體圖形的概念，同時又?jǐn)U大了學(xué)生主動參與和親身實踐的空間，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和合作交流的學(xué)習(xí)意識。用這樣的設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，沒有壓力，顯然質(zhì)量就高了。二、實施有效的課堂是實現(xiàn)“高質(zhì)輕負(fù)”途徑俗話說：“興
6、趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)家研究也表明，小學(xué)生的自我控制能力較差，好動，注意力集中的時間短。因此我們利用多媒體技術(shù)制作的教學(xué)課件，能將文本、聲音、圖表、圖像、動畫等有機(jī)地結(jié)合起來。面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，特別是農(nóng)村小學(xué)生對多媒體的新鮮感，對此將產(chǎn)生濃厚的興趣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，可將孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。研究表明，人的五官感受信息的比率分別是：視覺占83%,聽覺占11%,嗅覺占3.5%,觸覺占1.5%,味覺占1%。很顯然，通過看和聽感受信息的比率最高，多媒體技術(shù)就是非常逼真地在講
7、課的同時描述事物不同的變化背景，給學(xué)生以視覺、聽覺等多方面的刺激，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)記憶，加深理解。使用多媒體教學(xué)可是學(xué)生參與面廣，達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。例如：我在教學(xué)“直線、射線和線段的認(rèn)識”一課時，為了讓學(xué)生理解無限延長，我制作了多媒體課件幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。我利用孫悟空的金箍棒來演示一端在地上另外一端無線漲長，讓學(xué)生理解射線向一端無限延長這個知識點，學(xué)生看得認(rèn)真也有興趣，因為孫悟空是孩子們喜歡動畫人物這樣孩子們知道了射線有一個端點，并且向一端無限延長。演示直線的特點時利用金箍棒可以向兩端無限變長的特點演示，學(xué)生容
8、易理解，這樣抽象的知識變活了，孩子們很容易記住了直線沒有端點，可以向兩端無限延長。線段呢，它有什么特點？課件出示線段，學(xué)生很容易得出，線段有兩個端點，可以量出長度。同時演示線段是直線的一部分。這樣看來多媒體課件的使用可以使我們的數(shù)學(xué)課堂更有效。再如，我在教學(xué)“20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)”這一課時，用課件出示20以內(nèi)退位減法表，先讓學(xué)生豎著看讀
