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《淺談引導(dǎo)學(xué)生主動參與的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談引導(dǎo)學(xué)生主動參與的策暁《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)既要重視知識技能目標(biāo)，更要重視過程性日標(biāo)。而在實際教學(xué)活動中，學(xué)生不人喜歡參與教學(xué)的活動過程,很少去提問、去參與。因此，要想讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動，教師必須轉(zhuǎn)變角色，由講授者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和參與者。在課堂中讓學(xué)生都有參與展示的機(jī)會，讓其在輕松愉悅的氣氛中提升探究學(xué)習(xí)的能力。在參與中學(xué)習(xí)學(xué)生知識水平參差不齊，興趣程度也不同，要讓學(xué)生樂于并善于參與學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)習(xí)主人，教師就要營造輕松愉悅快的情境，采取不同方法，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生參與積極探索，調(diào)動其創(chuàng)新、求異思維，
2、激發(fā)他們的求知欲、探究欲。創(chuàng)設(shè)參與氛圍氣氛的和諧必須建立在師生相互信賴的情感基礎(chǔ)上。教師鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感和口信心，縮短師生Z間的距離，使其敢問，積極討論，自覺參與。調(diào)動學(xué)生參與興趣教師須設(shè)計和布置適合學(xué)生年齡特色的環(huán)境和條件，集屮其注意力，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動參與興趣。例如：在教學(xué)“元、角、分”時，可以設(shè)置“小賣部”的活動情境，在購物付錢找錢中，建立概念,人人參與、體驗到數(shù)學(xué)源于生活并高于生活。在會學(xué)中思考有了樂于并善于參與學(xué)習(xí)的興趣，還要有參與中思考的條件。在教學(xué)中，教師更要創(chuàng)設(shè)條件，提供更多參與機(jī)會。憑
3、借“直觀感性認(rèn)知材料”，在參與過程中思考數(shù)學(xué)知識，既來源于生活又運(yùn)用于生活。知識是抽象的生活經(jīng)驗，教師充分利用教具演示、多媒體技術(shù)等還原生活場景，選用身邊、熟悉、直觀、形象的感性材料來為教學(xué)服務(wù)，給學(xué)生提供觀察、分析、思考的機(jī)會。注重實踐操作能力培養(yǎng)，在參與中學(xué)習(xí)知識兒童各種技能和經(jīng)驗的獲得多數(shù)依靠實踐操作，才能記得牢、學(xué)得會，同時也促進(jìn)身心的發(fā)展。課堂教學(xué)屮，更要突出實踐操作過程，讓他們摸、剪、拼、堆，人人齊動手，按規(guī)則操作，在實踐中獲得感觀認(rèn)識，形成表象。例如：教學(xué)“三角形面積的計算”時，可利用三角形及直尺、剪刀、筆等，
4、要保證充足的時間，人人參與，通過剪、拼或畫，學(xué)到求面積的方法。組織合作學(xué)習(xí)，在交流中參與合作學(xué)習(xí)能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高參與度。在學(xué)習(xí)過程屮，與同伴共同操作、討論、交流屮,促進(jìn)智力的發(fā)展。通過合作，有利于引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式探討和思考問題，培養(yǎng)其參與意識。容易混淆的概念、有規(guī)律性的知識、實驗探究問題以及選擇解決策略的內(nèi)容，都可以通過合作學(xué)習(xí)。在組織合作學(xué)習(xí)時，教師要設(shè)計好內(nèi)容和問題，學(xué)握好時間和空間，就能發(fā)揮其效能，使人人都能在合作得到體驗，提高素質(zhì)。例如，在教學(xué)“平行面積計算公式”時,教師先讓學(xué)生猜，公式怎
5、樣計算（討論）：“用數(shù)格法”“沿著高剪開平移來推導(dǎo)”“兩邊補(bǔ)上三角形，運(yùn)用長方形和三角形知識來推導(dǎo)”……抓住時機(jī)將思緒引到既定環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用剪、拼、畫等方式來驗證想法。在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)營造樂學(xué)情景、創(chuàng)設(shè)想學(xué)條件，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗并掌握學(xué)習(xí)技能的外部因素。運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)、讓學(xué)生在高效參與中學(xué)會學(xué)習(xí)是內(nèi)部因素。垂視方法指導(dǎo)與培養(yǎng)，才能在掌握知識技能、獲取經(jīng)驗方法的同時,進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)方法、參與策略、思考能力，形成正確的世界觀和人生觀。學(xué)會審題在教會學(xué)習(xí)方面，都強(qiáng)調(diào)一點“讀”。要求讀的通順、理解題意，也就是“審題”。學(xué)會審
6、題，是學(xué)會參與、合作、學(xué)習(xí)的重要方面。審題，應(yīng)多讀。第一遍粗讀，了解題意，找岀問題和條件；第二遍略讀，帶著問題去讀，找條件或者帶著條件找問題；第三遍精讀，根據(jù)要求選擇方法。審題過程耍求做到:不動筆墨不讀書。邊讀題目邊記下相關(guān)的數(shù)字和問題，及時思考，理解題目，確定運(yùn)用哪些知識和最有效的方法去解決這個問題。學(xué)會觀察要重視數(shù)學(xué)觀察力的培養(yǎng)。在指導(dǎo)觀察前，要求按目的、角度、方位去觀察。在觀察屮要與思考、想象等其他學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，以提高觀察效果。在觀察后，耍組織學(xué)生對觀察方法和內(nèi)容進(jìn)行交流，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終掌握觀察的方
7、法，學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會實踐知識是生活經(jīng)驗的抽象和提煉，源于生活，又高于生活，服務(wù)于生活。知識和技能的獲得，還得依靠學(xué)生多多進(jìn)行實踐操作。為然在實踐操作時必須要冇步驟、冇目的進(jìn)行，實踐操作的流程要規(guī)范、準(zhǔn)確。此外，在實踐操作時還耍同觀察、思考、表達(dá)等結(jié)合起來，將直觀的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的客觀自覺活動。學(xué)會思考學(xué)會思考，是判斷是否學(xué)會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。體現(xiàn)在學(xué)生如何學(xué)會分析問題、解決問題的思維過程。學(xué)會思考，必須要做到三個方面；一是要帶著問題去思考，思考必須要有針對性和目的性；二是提倡學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，要將思考的過程貫穿于課堂教
8、學(xué)中始終，增強(qiáng)思考的廣度、深度；三是要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將思考引入縱深，去發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自己的見解。（作者單位：江蘇省淮安市淮安區(qū)菱陵鄉(xiāng)中心小學(xué)）
