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《著眼“根性”,指導(dǎo)學(xué)生品評時事》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、著眼“根性”，指導(dǎo)學(xué)生品評時事高中寫作教學(xué)往往更注重對學(xué)生的思想教育，從學(xué)生的“根性”入手，培養(yǎng)學(xué)生的獨特的、敏銳的思維，從而寫出的文章不僅“有血有肉”，更加“有靈魂”。而在對學(xué)生進行寫作的教學(xué)探索中，筆者從學(xué)生的心理出發(fā)，創(chuàng)新探究出一條高中“思考寫作”教程，從時評入手，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、組織討論等方式，對學(xué)生進行認知上的深化、思維上的培養(yǎng)，從而全面指導(dǎo)學(xué)生品評時事。一、引入時評，深化認知高中“思考寫作”教程研究將致力于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、追索、批判與堅守等理性精神和“公共言說”的擔(dān)當精神，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的熱情和探索真理的勇氣。而這種思想的形成則需要我們對學(xué)生的認知進行
2、培養(yǎng)。在本人的教學(xué)中，對于學(xué)生的時政認知非常重視，經(jīng)常會在講課中將很多的時事熱點進行鏈接，引入時評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對現(xiàn)實生活有更加深刻的認知。講解“寫作的觀點闡述”這部分內(nèi)容，寫作觀的培養(yǎng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考思維，讓學(xué)生意識到只有獨立的思考、思想才是有價值的。在讓學(xué)生進行寫作練習(xí)時，我引入一段導(dǎo)語：“同學(xué)們，大家平時關(guān)注時事新聞嗎？”“關(guān)注”“不關(guān)注”，學(xué)生的回答不一，大部分學(xué)生都不關(guān)注，對于這種情況我并不感到意外。“那么下面我們來說一說你了解的時事新聞都有哪些？”我引入時評來深化學(xué)生的時評認知?！跋稻o大型游樂設(shè)施的'安全帶'，主要講述很多的大型游樂設(shè)施不出
3、事則已，一出事就是關(guān)乎人命的大事?！薄按髮W(xué)生就業(yè)困難，很多企業(yè)門檻高，很多學(xué)生的要求也高，所以就業(yè)面臨著雙重壓力。”少部分學(xué)生在回答著。接著我把學(xué)生說的一條時政新聞例舉出來，并補充一些相關(guān)的新聞。通過這樣的方式，逐漸提高學(xué)生的認識，讓學(xué)生能夠關(guān)心時事，對時事有自己的想法。時評的引入也是在思想上對學(xué)生進行一種寫作引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注人生，多思考，多讀書，有真性情，有真思想，不人云亦云。寫作中能夠有自身獨立的觀點和個性，能夠?qū)r事有自己的想法，即便想法不準確，但能夠體現(xiàn)出學(xué)生的自主思維，全面提升高中作文的核心素養(yǎng)，這也是我們著眼“根性”的根本目的之
4、一。二、組織討論，碰撞思維對于任何學(xué)科而言，討論環(huán)節(jié)是必不可少的。語文學(xué)科也不例外，在討論的環(huán)節(jié)中，以正確的方式來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的“公民意識”，使學(xué)生能夠以公民的身份，就公共事務(wù)，發(fā)表看法；獨立品評時事，發(fā)表獨立的見解，不隱性逐情，學(xué)生能夠在討論中形成公共化寫作的理念和能力。而在教學(xué)中，我經(jīng)常會組織學(xué)生進行討論，在討論中傾聽學(xué)生的觀點，尊重學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽說出自身的想法，從而達到思維上的碰撞。如針對時事新聞“醫(yī)院排隊比較難，專家號呈現(xiàn)'秒殺'狀態(tài)”，新聞主要內(nèi)容是醫(yī)院的排隊非常困難,而且就醫(yī)也很不方便。醫(yī)院的排隊掛號中，專家號非常搶手，普通醫(yī)生的號很
5、少有人掛，而對是不是應(yīng)該給普通醫(yī)生以機會來進行鍛煉的問題，我引導(dǎo)學(xué)生進行討論。在討論時，很多學(xué)生有自己的觀點：“醫(yī)院應(yīng)該進行更多的引導(dǎo)，將優(yōu)秀的普通醫(yī)生推薦給病人，讓病人有更多的選擇，緩解掛專家號的壓力。”“我認為醫(yī)院應(yīng)該多多培養(yǎng)醫(yī)生，出現(xiàn)更多的專家醫(yī)生，這樣能夠治療更多的病人?！睂W(xué)生們對于這個話題非常感興趣，各抒己見?！按蠹业挠^點老師都看到了，下面給大家留一個任務(wù)，根據(jù)這則新聞的內(nèi)容，寫一篇作文，要求是既要寫明你的觀點，又要寫出原因。”我給學(xué)生布置了寫作的任務(wù)，用這樣的討論與寫作結(jié)合的方式,學(xué)生及時寫下自己的觀點，為“思想寫作”奠定基礎(chǔ)。“思想寫作”的根本原則
6、也是培養(yǎng)學(xué)生的“真性情”，用多元化的引導(dǎo)拓展學(xué)生的知識面，用討論的方式讓學(xué)生認真思考話題，在頭腦中深入加工，對生活有“真思考”，培育學(xué)生不茍且、不霸道的“大文化”式思維的品質(zhì)。no心靈，培育學(xué)生不作“大象經(jīng)驗”式和“非墨即白”三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，豐富素材互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)上的知識儲備量是非常龐大的。學(xué)生寫作素養(yǎng)的形成需要一定的知識儲備。網(wǎng)絡(luò)與作文教學(xué)結(jié)合的方式，能夠使學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到更多的知識，擴充頭腦中的知識儲備庫。在知識的推動和融合下，真正地對生活進行批判性思考、個性思考和創(chuàng)新思考。教學(xué)中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式是課堂必備環(huán)節(jié)，幾乎在每節(jié)作文課上，我都會進
7、行網(wǎng)絡(luò)的鏈接，通過范文的例舉、名篇佳作的賞析以及時政新聞的聯(lián)系等內(nèi)容的展示，讓學(xué)生在寫作前有更多的思路。如在講解《像山那樣思考》這篇文章時，課文的作者是“近代環(huán)保之父”一一奧爾多?利奧波德。這篇課文是《沙鄉(xiāng)年鑒》中收錄的一則隨筆，作者在領(lǐng)會生存環(huán)境的意義基礎(chǔ)上，推出了人與自然的和諧相處的關(guān)系。在講解課文時，為了擴展課堂知識，我在網(wǎng)上找到了一些有關(guān)環(huán)境保護的新聞0“工業(yè)革命的迅速興起豐富了人們的物質(zhì)生活，但在發(fā)展工業(yè)的同時人們卻忽略了工業(yè)發(fā)展帶來的危害，過高的物質(zhì)追求，不斷地向大自然索取，以及錯誤的生態(tài)觀念，使我們的地球已變得滿目瘡痍?！苯Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)的解釋和新聞的鏈接
8、，我給學(xué)生布置了寫作的任
