電子信息工程專業(yè)校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討

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1、電子信息工程專業(yè)校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討摘要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，作為培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才的高等院校，人才培養(yǎng)模式必須緊密結(jié)合當(dāng)前社會需求。校企結(jié)合走產(chǎn)教結(jié)合之路，在促進學(xué)生就業(yè)的同時，也對學(xué)校的教學(xué)科研活動註入瞭新的動力。通過分析LED照明技術(shù)的應(yīng)用前景，從教學(xué)實踐創(chuàng)新與科研促進角度，論述瞭我校在LED工程技術(shù)人才培養(yǎng)方面的一些實踐探索關(guān)鍵詞：LED；校企結(jié)合；人才培養(yǎng)中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X(2011)14-0293-02電子信息工程專業(yè)是1998年國傢教委在普通高校專業(yè)調(diào)整中設(shè)置

2、的新專業(yè)，是由十多個專業(yè)重新調(diào)整後的寬口徑專業(yè)，其主幹學(xué)科為：信息科學(xué)、電子科學(xué)、計算機科學(xué),培養(yǎng)在電子信息的采集、處理、傳輸、存儲、顯示和控制等方面，具備紮實的基礎(chǔ)理論、寬廣的知識面的人才［1］。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，社會急需一批實踐能力強、應(yīng)用技術(shù)水平高、具有創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型、工程型信息技術(shù)人才。作為民辦高校，要想求得長遠的生存和發(fā)展，必須緊緊圍繞高級應(yīng)用型人才這一核心，深化實踐教學(xué)髏系改革，提高教學(xué)質(zhì)量，強化師資隊伍，加強與相關(guān)單位、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作[2],才能真正擁有自己的特色在2010年上海世博會上,85%以上

3、的照明光源來自於LED(LightEmittingDiode)0LED光源具有發(fā)光效率高、耗電量少、使用壽命長、安全性好等優(yōu)點。毋庸置疑，LED已被認(rèn)為是取代現(xiàn)有照明的第四代光源。隨著內(nèi)外資本在半導(dǎo)體LED產(chǎn)業(yè)的大量投入和社會對LED電子產(chǎn)品需求的急驟增加,LED電子工程技術(shù)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會需求的熱點。當(dāng)前高等院校中沒有關(guān)於LED研發(fā)、生產(chǎn)的相關(guān)專業(yè)，如何通過高等教育盡快培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、掌握LED專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)人才是當(dāng)務(wù)之急。我校采取校企合作人才培養(yǎng)模式進行探索，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間優(yōu)勢互補、互惠互利、資源共享，既

4、給企業(yè)輸送適合急需的專業(yè)技術(shù)人才，解決瞭電子工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時，教師與企業(yè)進行課題研究，加強教師與企業(yè)的聯(lián)系，瞭解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，大大提高教師科研水平，擴大瞭創(chuàng)新機遇。通過校企結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，建立長期穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地，目前已與河南生茂光電科技公司和光維新科技公司簽訂校企合作協(xié)議一、電子工程技術(shù)專業(yè)校企結(jié)合實踐體系構(gòu)建1.加強基礎(chǔ)課的實踐教學(xué)為校企結(jié)合奠定實踐能力基我校在校企結(jié)合LED工程技術(shù)人才培養(yǎng)方面的主要對象是信息工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)學(xué)生，該專業(yè)於2001年秋正式開始招收全日制本科生。近幾年來，

5、充分利用學(xué)校教育資源，不斷完善電子工程技術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)，不但形成瞭滿足本科生培養(yǎng)目標(biāo)要求的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，還增添瞭大量符合電子工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展所需的新設(shè)備。在電子實驗中心，學(xué)生可以動手完成電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、現(xiàn)代電視機、計算機繪圖與CAD、單片機應(yīng)用、現(xiàn)代電子測量、EDA技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)等實驗課。擔(dān)任理論課主講教師一定要參與實驗課的指導(dǎo)，並且充分利用實驗室儀器設(shè)備，開展電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計與制作競賽，提高學(xué)生設(shè)計與制作新產(chǎn)品的學(xué)習(xí)與開發(fā)工程實踐能力的培養(yǎng)水平1.以學(xué)科競賽為載體，為校企結(jié)合培養(yǎng)學(xué)

6、生創(chuàng)新實踐能力打下良好基礎(chǔ)積極組織各科學(xué)科競賽是挖潛式培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的一種方式，不僅能使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的深刻體會得以實際應(yīng)用，而且還會開闊視野、提高應(yīng)用能力。各種學(xué)科電子競賽活動，既要有理論計算、方案論證，又有實際制作、整機調(diào)試，與理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的要求緊密結(jié)合，可以全面檢驗和提高學(xué)生理論素養(yǎng)和工作能力[2]。各種電子學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神、增強表達能力、培養(yǎng)應(yīng)變能力和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的一種綜合方式。我校2007屆、2008屆和2009屆電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中，很多同學(xué)在校期

7、間就積極參加各種電子競很快就成為企業(yè)的技術(shù)骨幹3?以就業(yè)為目的，校企雙方共同擬定畢業(yè)生設(shè)計題目畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生運用四年所學(xué)的知識進行電子工程設(shè)計訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)，也是對專業(yè)知識掌握程度的綜合檢驗，其目的是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握電子工程設(shè)計的基本方法和畢業(yè)設(shè)計論文的寫作方法，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和提高本科生研發(fā)素質(zhì)至關(guān)重要。老師在擬定畢業(yè)設(shè)計題目上，結(jié)合企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)實際，以揭示有關(guān)LED電子工程技術(shù)規(guī)律、解決現(xiàn)有或潛在的具有該學(xué)科領(lǐng)域前瞻性問題為目標(biāo)，並與企業(yè)技術(shù)總工程師互相交流，聽取他們的意見例如，我校2

8、009屆10位畢業(yè)生，分為三個小組，每個小組課題相近但又不同。第一組為LED驅(qū)動電路設(shè)計與研究,四位同學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目分別為：LED路燈驅(qū)動電路設(shè)計、LED隧道燈驅(qū)動電路設(shè)計、LED室內(nèi)照明驅(qū)動電路設(shè)計和基於PT4017的LED日光燈設(shè)計；第二組為LED控制器的設(shè)計與研究，四位同學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目分別為：光電