提高生物解題正確率的技巧

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1、提高生物解題正確率的技巧　　　　生物解題是有一定的技巧的只要掌握這些生物解題能力的技巧就能夠在生物考試中取得好成績(jī)下面小編就簡(jiǎn)單介紹一下提高生物解題正確率的技巧吧　　　　1、避免思維定式　　　　有些試題的已知條件是出題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過(guò)的試題、接觸過(guò)的某些提法稍作更動(dòng)后列出的目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力　　　　對(duì)于這類試題如果在審題時(shí)粗心大意憑經(jīng)驗(yàn)辦事勢(shì)必犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤　　　　2、避免概念混淆　　　　有些試題的題干或供選擇中由于設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙如果沒(méi)

2、有試題中會(huì)存在易混淆的概念的這種意識(shí)或者審題不仔細(xì)就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法得出答案　　　　因此要避免概念混淆一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識(shí)二是審題時(shí)要仔細(xì)注意發(fā)現(xiàn)易混淆的概念　　　　3、排除迷惑條件　　　　有的試題中列出的條件不采用則罷用了反而容易使解題誤入歧途得出不正確的答案　　　　這類條件就叫做迷惑條件　　　　排除迷惑條件就是指在審題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)地將題干中的迷惑條件找到并予以舍棄的一種審題方法　　　　4、找出隱藏條件　　　　“找出隱藏條件”是指在解答有些試題時(shí)既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無(wú)用的迷

3、惑條件予以排除;又要善于發(fā)掘出藏于題干之中未顯露出來(lái)的必要條件的一種審題方法　　　　需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區(qū)別　　　　高考生物的解題技巧　　　　準(zhǔn)確答題　　　　根據(jù)題干準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤：考題設(shè)置的情境地模擬現(xiàn)實(shí)不像書(shū)本知識(shí)高度理想化、模式化有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)　　　　例如多年來(lái)高考中的實(shí)驗(yàn)題多不能與教材中某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對(duì)號(hào)但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理實(shí)驗(yàn)步驟是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼行Э刂茖?shí)驗(yàn)唯

4、一變量、排除干擾實(shí)驗(yàn)的因素、得出正確結(jié)論等　　　　運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法防止思維定勢(shì)　　　　科學(xué)作答不可忽視　　　　答案要準(zhǔn)確要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)　　　　答案簡(jiǎn)潔緊扣基本觀點(diǎn)　　　　若是開(kāi)放性的試題可以大膽用多種方式解答　　　　要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語(yǔ)言　　　　坐標(biāo)曲線題審題　　　　坐標(biāo)曲線題通常有三種類型　　　　一是對(duì)曲線表達(dá)的生物學(xué)含義的表述;二是對(duì)曲線表達(dá)含義的解釋;三是對(duì)曲線所能夠說(shuō)明的問(wèn)題　　　　第一種類

5、型：注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的內(nèi)容然后根據(jù)曲線的特征進(jìn)行表達(dá)　　　　這是最基本的類型　　　　第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上對(duì)曲線變化的原因作出解釋　　　　要注意把落腳點(diǎn)放在課本的知識(shí)原理上　　　　第三種類型：要注意盡量把所要說(shuō)明的問(wèn)題說(shuō)完整　　　　如生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽的影響的三條曲線既說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官作用的共同的特點(diǎn)也說(shuō)明它們的區(qū)別　　　　答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題　　　　了解題目要求　　　　明確題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟還是對(duì)實(shí)驗(yàn)作出改進(jìn)?要不要對(duì)過(guò)程、現(xiàn)象作出分析?要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

6、?　　　　明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼　　　∵@是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌膶?shí)驗(yàn)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的　　　　確定實(shí)驗(yàn)思路　　　　確定實(shí)驗(yàn)因子?怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照?等等　　　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟　　　　要注意充分利用題目的條件如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑那么要注意所給的材料與試劑要充分利用一般情況下如果沒(méi)有特別的說(shuō)明不能用題目條件中沒(méi)有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒(méi)有用上那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處　　　　檢查　　　　看看思路是否合理嚴(yán)密試劑材料是否多用或少用表達(dá)是否準(zhǔn)確　　　　開(kāi)放性試題的

7、出現(xiàn)是高考改革的一個(gè)方向　　　　開(kāi)放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開(kāi)放和試題答案的開(kāi)放　　　　但不管開(kāi)放題目總會(huì)有一定的限制所以解題時(shí)首先要注意題目的限制條件?其次要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索　　　　第三要注意答題的邏輯性和條件性　　　　最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點(diǎn)以清晰地展示自己的思路