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《中職幼師專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職幼師專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)策略研究【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進，對中職幼師專業(yè)學(xué)生的英語口語水平要求越來越高，為了滿足社會的需要，同時也為了提高學(xué)校的就業(yè)率，中職院校對幼師專業(yè)學(xué)生的英語口語教學(xué)越來越重視。但是在目前的中職幼師專業(yè)的英語口語教學(xué)中仍然存在著一些亟待解決的問題，本文就針對存在的英語口語教學(xué)問題進行分析，并提出行之冇效的解決措施。【關(guān)鍵詞】中職英語幼師專業(yè)英語口語由于市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得人們的生活水平口益提高，同時也帶動了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，対幼師的口語教學(xué)水平的要求也越來越高，因此為了滿足社會發(fā)展的需要，同時也為了提高屮職專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，需耍強化
2、幼師專業(yè)學(xué)生的英語口語教學(xué)工作，積極探索有效的教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)方式，切實提高中職幼師專業(yè)學(xué)生的英語口語水平。一、中職院校開展英語課程教學(xué)的現(xiàn)狀英語課程教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是中職專業(yè)學(xué)生的必修文化課程。屮職院校的辦學(xué)目的就是培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“實用型”、“創(chuàng)新型”的復(fù)合型人才，伴隨著社會的不斷進步和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，英語對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懭遮吋哟?，社會各界對英語的重視度不斷提高。中職院校本著實用為主、夠用為度的具體教學(xué)原則，將英語教學(xué)的中心轉(zhuǎn)移為英語口語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用操作能力。同時將英語測試的比例進行了重新劃分，提高了英語口語的測試
3、比例，充分體現(xiàn)出了英語口語的重要性。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，在很多中職院校的英語口語教學(xué)屮都存在著一些亟待解決的問題，英語教學(xué)屮普遍存在“啞巴英語“的現(xiàn)象，老師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較嚴重，為了追求筆試的高分，仍然采用“填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)枯燥乏味，課堂上師生Z間的互動欠缺，不注重英語口語教學(xué)的實踐，在英語口語教學(xué)方法上缺乏大膽的創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的英語口語水平得不到有效的提高。因此，中職院校要想提高幼師專業(yè)學(xué)牛的英語口語水平，就必須大膽革新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際，積極探索多元化的教學(xué)方法，運用科學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生口語實踐，充分調(diào)動學(xué)生的口語學(xué)習(xí)積極性,切實
4、提高學(xué)生的英語口語教學(xué)水平，進而培養(yǎng)專業(yè)技能強、實用型、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才。二、中職幼師專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)策略存在的問題就當前屮職幼師職業(yè)而言，近幾年幼師畢業(yè)學(xué)生的英語水不高，多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不注重口語的練習(xí)，學(xué)生的口語發(fā)音不標準，致使口語水平低，不能達到H常交流的基本要求。而專門的英語培訓(xùn)機構(gòu)就非常重視對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，所以家長更愿意把孩子送去那些專門的英語培訓(xùn)機構(gòu)，所以，培養(yǎng)能掌握流利標準的英語口語的幼兒教師，提升幼兒教師的英語口語表達能力是滿足市場需求急需解決的問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在的中職院校英語口語教學(xué)中還存在著以下亟待解決的問題：第一，認知
5、策略方面，語言基礎(chǔ)差，詞匯量少，語法基礎(chǔ)薄弱等嚴重影響口語表達能力。第二，口語的教學(xué)形式單一，現(xiàn)在大部分的課堂教育，還局限在課本對照，簡單語句模擬這種基礎(chǔ)、枯燥的形式上。課內(nèi)缺乏創(chuàng)設(shè)真實的情景,導(dǎo)致學(xué)生在口語課堂上只能進行機械的、乏味的語言訓(xùn)練。第三，口語教學(xué)缺乏真實的語言交際?？谡Z教學(xué)屮忽視了學(xué)生真實情景對話培養(yǎng)。很多學(xué)生沒有實際對話經(jīng)歷，因為口語表達能力受心理因素的影響很大，而大多數(shù)學(xué)生沒有實際對話經(jīng)驗，會缺乏自信，會出現(xiàn)焦慮、羞怯現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生恐懼心理障礙，久而久之不敢開口說英語，因此，學(xué)習(xí)中缺乏真實情景模擬対練，沒有學(xué)以致用的效果，會讓學(xué)生對英語口語逐漸失去學(xué)習(xí)
6、興趣。第四，欠缺對學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，教師的指導(dǎo)方法比較單調(diào)，模式簡單枯燥；忽視了對學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。尤其在學(xué)習(xí)策略上，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解。所以，教師需要結(jié)合中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點，對學(xué)生實際的口語發(fā)展和英語學(xué)習(xí)策略進行充分的分析，積極采用行之冇效的英語教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和靈活運用所學(xué)知識的意識，讓學(xué)生勤于鉆研，熱衷于運用其所學(xué)。三、解決問題的對策針對中職幼師專業(yè)學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)策略上所存在的問題，教師可以結(jié)合教學(xué)的實際情況采取以卜'冇效措施解決問題：（一）認知策略第一，強化對英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)。擴大學(xué)生的英語詞匯量，同時還
7、要強化語法知識的學(xué)習(xí)；加強語音訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的語流、語調(diào)、語音及語感等各方面的知識。第二，培養(yǎng)學(xué)生理解并盡量掌握幼兒英語教學(xué)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，進而為幼兒學(xué)校培養(yǎng)更多實用型的合格幼兒英語教師，另外還可以提高屮職院校學(xué)牛的就業(yè)率。第三，積極引導(dǎo)學(xué)生在英語口語課之前做好課前預(yù)習(xí)工作，將課堂所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個初步的了解，為口語課程的順利開展奠定基礎(chǔ)。另外,鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)鞏固，抓住一切可能的機會練習(xí)口語。(-)情感策略第一，引導(dǎo)學(xué)牛樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生從內(nèi)心明白英語在將來工作中的重要性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。第二
