如何贏得家長的信任班主任工作心得

如何贏得家長的信任班主任工作心得

ID:46208831

大小:50.01 KB

頁數(shù):2頁

時間:2019-11-21

如何贏得家長的信任班主任工作心得_第1頁
如何贏得家長的信任班主任工作心得_第2頁
資源描述:

《如何贏得家長的信任班主任工作心得》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、如何贏得家長的信任班主任工作心得    班主任的常規(guī)工作瑣碎繁雜“上面千條線下面一根針”既要對學(xué)校的工作上傳下達落實到位又要面對幾十個性格不同稟賦迥異的學(xué)生還要與行行色色的家長們打交道家長們的組成往往非常復(fù)雜他們的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊這都為我們班主任進行家校聯(lián)系時帶來考驗我們需要在工作中掌握一定的方法和技巧否則“家校合作形成教育合力”就是一句空話    班級工作要贏得家長們的信任得到他們的理解和支持班主任除了加強自身修養(yǎng)外還要管理好班級教育好每一個孩子妥善做好家校溝通聯(lián)系    家長把孩

2、子送到學(xué)校學(xué)校把孩子安排到你班那你所面對的不單單是孩子還有每一個孩子身后的家長他們的熱切期盼的目光時時關(guān)注著班級的點點滴滴關(guān)注著自家孩子的每一步成長帶好自己的班級讓家長們放心滿意這自然是班主任的工作的出發(fā)點一個好班主任就是一個好班級班主任的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、工作態(tài)度直接影響到班級管理的質(zhì)量也成為家長衡量班主任本人的重要參考一個有朝氣有活力的班集體一個孩子們可以愉悅地學(xué)習(xí)幸福地成長的班集體將會贏得家長們充分的信任支持    如今農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生數(shù)量龐大家長們?yōu)榱松钏奶幈疾ㄔ谧优逃膯栴}上常常心有余而力不足這個時候

3、他們不由自主地把子女的教育全都寄托在班主任身上這沉甸甸的期待對班主任來說既是壓力也是機遇是獲得家長信賴贏得家長尊重的契機所以我們既要做學(xué)生的良師益友給他們傳道解惑又要做他們的“臨時家長”生活上噓寒問暖心理上釋疑解難學(xué)習(xí)上關(guān)心督促并及時向家長反饋孩子的進步成長了卻家長們心頭的掛牽讓他們安心地在外工作做好這些班主任何愁得不到家長的尊重呢    隨著社會的發(fā)展“知識就是力量”已經(jīng)成為共識家長們對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求現(xiàn)實而迫切加之“高考指揮棒”仍在四處揮舞要成績、考高分、上名校成了部分家長的熱切期盼班主任在做好班級管理的同時切

4、實提高學(xué)生的成績建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)將能很好地回應(yīng)家長們的心理期待這要求我們的班級工作要有亮點拒絕平庸    雖說教師“絕非圣賢”但社會上大都給予很高的心理定位人們心目中的老師應(yīng)是知書達理學(xué)識淵博溫文爾雅“溫良恭儉讓”一樣不能少在與家長打交道時我們需注意身份善待家長切莫居高臨下隨意訓(xùn)斥家長更不可以學(xué)生表現(xiàn)不佳為借口動輒傳喚家長傷其自尊否則工作極易陷入被動如若遭遇刁蠻家長自己反而碰一鼻子灰家長都有“望子成龍望女成鳳”的思想與家長交流時多表揚孩子的優(yōu)點誠懇指出孩子的不足讓家長感到你是真心為了孩子好覺得都是肺腑之言感到老師的

5、教育目的和任務(wù)與家長的愿望是一致的從而做到心理相容共同教育好孩子    有人說:“班主任是學(xué)生成長路上的重要他人是學(xué)校、家庭、社會溝通的藝術(shù)家”班主任切實做好與家長們的交流溝通贏得家長們信任與尊重一定會讓班級管理如虎添翼錦上添花就一定可以給孩子一片晴朗的天空

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。