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1、自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法摘要：學(xué)生自主探究結(jié)合教師導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，通過實(shí)踐證明此法效果顯著。關(guān)鍵詞：自主探究；學(xué)案；導(dǎo)學(xué)；以學(xué)生為本課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，它是學(xué)生系統(tǒng)掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的主要途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式既不利于傳授知識、培養(yǎng)能力，又不利于開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。社會主義兩個文明建設(shè)都離不開文化知識。而今，科技飛速發(fā)展，知識滾雪球似膨脹的今天，一個人的能力畢竟有限，在學(xué)習(xí)、工作、生活、創(chuàng)造中，需要集體的力量和智慧，共同合作，達(dá)到目的。作為一個教育工作者，體會到當(dāng)今學(xué)生急需這方面的鍛煉，來提高學(xué)習(xí)效率，去挑戰(zhàn)未來。因此，課堂改革，勢在必行。新課程改革
2、的目的是提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而課堂改革又是課程改革的關(guān)鍵。所以，課堂教學(xué)改革成為教育工作者探究的中心問題。在當(dāng)前形勢下對課堂教學(xué)模式的研究不僅是進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)科教學(xué)方法、提高和改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也可以促使我們更好地朮視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，以使我們的課堂教學(xué)能真正培養(yǎng)出符合素質(zhì)教育要求的合格人才。山東省新泰市宮里鎮(zhèn)南李聯(lián)辦小學(xué)，語文組根據(jù)當(dāng)前形勢及上述教育教學(xué)思想，以最基本的課堂教學(xué)入手，學(xué)習(xí)、探究、嘗試各種先進(jìn)的教學(xué)模式，總結(jié)出能提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法一一自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。此法的使用，不僅提高了學(xué)生各方面
3、的素質(zhì)和能力，還大大提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，我校語文成績連續(xù)三年各級都走在全鎮(zhèn)前列，其屮，五年級語文、三年級語文，列全鎮(zhèn)第一；五年級作文獲指導(dǎo)獎。語文成績的提高，大大推動了總成績的提高，這種教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的語文成績，也端正了學(xué)生的心態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試能力。一、自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，就是利用學(xué)案導(dǎo)引學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式自主學(xué)習(xí)不是孤軍奮戰(zhàn)，是激發(fā)全體學(xué)生的興趣，是每個學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索，并加強(qiáng)合作交流，優(yōu)化最佳學(xué)習(xí)方法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。教師的作用是如何保證和促進(jìn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的核心，它是一種在教師正確指導(dǎo)下學(xué)
4、生冇效學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的活動。近年來，冇關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的研究已經(jīng)使我們對學(xué)習(xí)過程有更加木質(zhì)的認(rèn)識，對自主性在學(xué)習(xí)過程中的作用和價值也有充足的理論依據(jù)，也是我們提岀口主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的理論依據(jù)。學(xué)案是教師體現(xiàn)此種教育教學(xué)思想方法的知識體系和能力培養(yǎng)的載體，冇著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的作用。這樣，學(xué)案不僅溝通教與學(xué)之間的相互作用,還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。為此，學(xué)案的科學(xué)性，顯得極為重要。二、學(xué)案的思路與框架設(shè)計(jì)和編制符合要求的學(xué)案是使用自主探究結(jié)合學(xué)案教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，也是木研究成敗的一個關(guān)鍵。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本課題組進(jìn)行超學(xué)期集體備課及編寫學(xué)案。我
5、們對學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫提出如下要求：對每章內(nèi)容教學(xué)H標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從三個維度細(xì)化分解。以人為本：一切為了學(xué)生設(shè)置的欄目要符合小學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律和心理特征，滲透以雙基為主、滲透新課標(biāo)理念，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)，新穎知識以合作探究式學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)方法靈活，提高了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。思路與要求：對各單元的知識與方法的學(xué)習(xí)與探索，以雙基為中心，與教材緊密相連，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)層次分明、難易適度、定性、定量的統(tǒng)一?？蓾M足不同層次的學(xué)生的需要，使個性得到張揚(yáng)。整體框架：1.在三至五年級語文課每單元抽出兩篇課文，重點(diǎn)采用自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。2.每
6、個課題的設(shè)置及說明如下：課標(biāo)要求：指明新課程標(biāo)準(zhǔn)對此部分內(nèi)容的要求，明確教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)要求：自然導(dǎo)入新課，或復(fù)習(xí)I口知識，或談話等?？傊?，要引起學(xué)生的興趣。書中尋寶：學(xué)生看完書后，對基本知識進(jìn)行填空、對課文的深層次理解。雙基自測：設(shè)計(jì)3~5道緊扌II課文的基本題目讓學(xué)生回答，檢測基本知識掌握情況?？偨Y(jié)反思：對基本知識、思想方法進(jìn)行總結(jié)，對易錯、易混的知識點(diǎn)進(jìn)行反思。能力培養(yǎng)：設(shè)計(jì)2~3道綜合題供有余力的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高綜合能力。三、自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的研究、實(shí)施過程及效果1?研究、實(shí)施過程從2011年?2013年第二學(xué)期全面探究、使用此教學(xué)法，通
7、過對比實(shí)驗(yàn)，明顯地感到在有學(xué)案的情況下，學(xué)生自主探究的效率更高，掌握知識方法效果更好。2.課題實(shí)施效果（1）學(xué)生學(xué)習(xí)H標(biāo)明確，突出學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。（2）教師提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，促進(jìn)了學(xué)生問題意識、創(chuàng)新意識的發(fā)展。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，思維活躍。（4）合作意識增強(qiáng)，社會交往能力也在增強(qiáng)。四、建議1?教師編寫學(xué)案要冇針對性和實(shí)用性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，密切聯(lián)系教2?要加強(qiáng)集體備課，集思廣益、加強(qiáng)老師間的合作，選擇最優(yōu)教學(xué)方案。3?努力提高教師的教育教學(xué)理論水平，以正確理論指導(dǎo)所研究課題。4?學(xué)案設(shè)計(jì)要全面，考慮不同層次學(xué)生的水平。編輯董慧紅
