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《高師《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)策略分析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明木人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)卜?進(jìn)廳的研究匚作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包禽為獲得西北師范大學(xué)或英他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同T作的同志對木研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文屮作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作&簽名：」三1竄克FI期：_20II...6.2關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨g(shù)論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印
2、、縮卬或其他復(fù)制于段保存論文。皿公開□保密（—年—月）（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議）簽名：閆席％導(dǎo)師簽名::切唸X日期:卻Abstract摘要《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課是高等師范院校為培養(yǎng)師范生信息化教學(xué)能力而開設(shè)的一門公共必修課程。一些開設(shè)該課程的高等師范院校都在進(jìn)行《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的教學(xué)改革，西北師范大學(xué)也進(jìn)行了公共課的教學(xué)改革。改革之后的公共課由《教師信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《信息化教學(xué)》兩門核心課程和一系列選修課程組成。新的公共課教學(xué)方案從2009年9月開始實(shí)施，到2010年9月兩門核心課程均已在師范類專業(yè)班級中開設(shè)，這兩門課程的教學(xué)是在立體化
3、教材（文字教材、光盤資源、網(wǎng)絡(luò)課程）的支持下進(jìn)行的。木研究在西北師范大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課改革的基礎(chǔ)上，以改革之后實(shí)施的公共課教學(xué)策略為研究對象。為了研究該課程的改革情況，筆者從教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體四個方面，分析了改革后的公共課教學(xué)策略。在研究中發(fā)現(xiàn)：①改革后的公共課教學(xué)策略更加靈活多變，在立體化教材支持下，公共課的教學(xué)程序中最常見的活動是師范生在教師指導(dǎo)下的小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。②公共課教學(xué)中綜合運(yùn)用了各種教學(xué)方法，既有傳統(tǒng)的教學(xué)方法,如講授法、演示法等，乂有體現(xiàn)學(xué)牛作為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)方法，如討論法、個別化學(xué)習(xí)法等，這些教學(xué)
4、方法都體現(xiàn)了與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合的特點(diǎn)，公共課教學(xué)中這些教學(xué)方法的運(yùn)用離不開立體化教材的支持。③公共課的教學(xué)組織形式涵蓋了班級組織形式、小組組織形式和個別化學(xué)習(xí)形式三種，立體化教材提供的豐富資源和網(wǎng)絡(luò)課程平臺對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的管理，為這三種形式的結(jié)合提供了保障。通過對師范牛公共課學(xué)習(xí)策略的分析，筆者發(fā)現(xiàn)公共課教學(xué)策略的不足主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)方面，并針對不足提出了建議。如教學(xué)程序方面，教師組織教學(xué)活動程序時要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使師范生認(rèn)識到公共課的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)其正確的公共課學(xué)習(xí)習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整作業(yè)量，完善評價指標(biāo)等。教學(xué)方法方面主要針對教學(xué)
5、方案的設(shè)計，教師可考慮將分析案例的主動權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)組織形式方面，小組協(xié)作學(xué)習(xí)時教師要對學(xué)生說明小組協(xié)作時要注意公平公正，小組成員要積極分擔(dān)小組任務(wù)；個別化學(xué)習(xí)主要關(guān)于是學(xué)生不能專心學(xué)習(xí)的問題，這一問題與教學(xué)媒體方而，公共課學(xué)習(xí)中有接近三分之一的學(xué)生會受到網(wǎng)絡(luò)的影響而分心，也有會受到電子教材中音樂和圖片的影響等。教師除了加強(qiáng)監(jiān)督以外，更重要的在于在教學(xué)中要引起這部分學(xué)生的注意并提醒學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何使用立體化教材?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)策略AbstractAbstractModernEducationalTechno
6、logyisthepublicrequiredcourseofhighernormalcollegeswhichistocultivatenormalstudents"informationalizedteachingability.Afewofhighernormalcollegesiscarryingontheteachinginnovationaboutthepubliccourseofmoderneducationaltechnology.NorthwestNormalUniversityalsohasbeencarryingonthiskind
7、ofteachinginnovation.Andaftertheinnovationthecoursecontainstwocorecurriculumswhicharethefoundationofinformationtechnologyforteachersandinformationalizedteachingandaseriesofoptionalcourses.NorthwestNormalUniversityhasbegunitsnewplanaboutthepubliccourseofmoderneducationaltechnology
8、fromSeptember,2009.Andnowthetwocorecurri
