《生命生命》學(xué)法指導(dǎo)課教案

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1、《生命生命》學(xué)法指導(dǎo)課教案一教學(xué)目的1.理解課文主旨，加深對生命意識的感悟。2.學(xué)會閱讀寫物抒情類的短文。二課型設(shè)計1.課時：一節(jié)課。2.課型：學(xué)讀課三教學(xué)過程（-）簡潔導(dǎo)入今天我們一起來學(xué)習(xí)香港女作家杏林子的抒情短文《生命生命》。作者在文中對生命感悟出深刻的道理。我們學(xué)習(xí)這篇課文，有兩個步驟：首先是學(xué)讀如何閱讀這樣的文章，然后是擴(kuò)讀，進(jìn)行讀法實(shí)踐。（二）學(xué)讀課文第一步：整體感知課文1?同學(xué)們輕聲地充滿感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2?這篇課文主要寫了些什么呢？請同學(xué)們用簡潔的語言進(jìn)行表述。（同學(xué)們活動）3?板書：一讀課文，了解內(nèi)容第二步：理解課文層次1.提

2、問：下面我們來分析、品讀課文。有沒有同學(xué)能夠告訴老師在遇到這一類文章時，應(yīng)該怎樣進(jìn)行閱讀分析呢？2?點(diǎn)撥：這是一篇寫物抒情的文章，這樣的文章一般分兩大層,一層重在描寫，一層重在抒情。3?請同學(xué)們讀課文，看課文這五段如何分為兩個層次。同學(xué)們先自讀，再商議著讀，然后一人讀描寫這一層，同桌讀抒情這一層。4?板書：二讀課文，理清層次第三步：體會課文情感1?點(diǎn)撥：寫物抒情的短文，貫串全文的就是一個”情”字，這個情在描寫這一塊中，主要是將情感滲透在字里行間，下面我們就來看一看作者用了哪些詞句來深情地描寫景物。(1)聽老師朗讀課文，同學(xué)們用橫線標(biāo)出描寫小飛蛾、小瓜苗生命力

3、的詞語或語句。0聽同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)用圓圈圈出抒寫“我”的強(qiáng)烈的心理感受的詞句。(3)討論交流。2?同學(xué)們帶著驚嘆與贊頌朗讀描寫的句子，要求讀出重音。1.同學(xué)們再讀課文，體驗(yàn)作者對生命意識的感悟，滲透自己的情感。2?板書：三讀課文，品評情昧第四步：理解課文主旨1?點(diǎn)撥：寫物抒情的短文，在抒情這情感傾瀉于字里行間，下面我們就來看一看作者用了哪些語句來抒情議論的。1?請同學(xué)們朗讀課文的抒情部分，耍求讀出深深回昧的語調(diào)。2.小飛蛾的掙扎、小瓜苗的生長、自己心臟的跳動都是尋常小事，作者為什么對此強(qiáng)烈地呼喊“生命，生命”？（學(xué)生結(jié)合自己的?；铙w驗(yàn)發(fā)言）教師激情評點(diǎn)

4、（緊扣”生命），學(xué)生激情朗讀課文地最后兩段。1.板書+四讀課文，領(lǐng)會主旨（三）實(shí)踐學(xué)法第一步：教師小結(jié)學(xué)法我們前面所學(xué)到的閱讀方法，表現(xiàn)在三個方面：1?是要把握閱讀步驟，即一讀明內(nèi)容、二讀理層次、三讀品情昧、四讀悟主旨。2.是要知道寫物抒情文章的大致結(jié)構(gòu)：一層重在描寫，一層重在抒情議論。3.三是要注意品讀方向，即品讀文章情味，主要在描寫這個層次內(nèi)進(jìn)行，感悟文章主旨，主要在抒情議論這個層次內(nèi)進(jìn)行。4?品味文中的情感可以這樣進(jìn)行：品味作者在詞語中滲透的情感，胡味作者在句子中表達(dá)的情感，品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。第二步：學(xué)生實(shí)踐學(xué)法1O老師下發(fā)閱讀材料（

5、張曉風(fēng)地《敬畏生命》）。請同學(xué)們運(yùn)用上面的方法，學(xué)讀這篇材料。20一位同學(xué)大聲地朗讀課文容是什么。1.同學(xué)們快速朗讀材料。全班同學(xué)聽讀，然后齊說課文的內(nèi)1?請同學(xué)們用朗讀的方式“讀出”文章的層次。2?請同學(xué)們用“這一個詞充滿感情地寫出了……”的句式發(fā)言,品味描寫中的情感。3?請同學(xué)用深情朗誦的方式，感受短文的主旨。4.回扣教法學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)?！景咐c(diǎn)評】本案例以閱讀材料《生命生命》作為載體，在完成文本閱讀教學(xué)任務(wù)的過程中突現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、思維方式地訓(xùn)練，十分注重閱讀方法的指導(dǎo)。例如：把握閱讀步驟，寫物抒情文章的大致結(jié)構(gòu)，注意品讀方向，晶味文中的情感。并口讓學(xué)

6、生實(shí)踐學(xué)法：下發(fā)閱讀材料（張曉風(fēng)地《敬畏生命》），同學(xué)們運(yùn)用上面的方法，學(xué)讀這篇材料。學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法并初步掌握科學(xué)的思想方法，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了想像力和創(chuàng)造潛能?！纠碚擖c(diǎn)撥】閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)是以閱讀材料作為載體，在完成文本閱讀教學(xué)任務(wù)的過程中突現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、思維方式地訓(xùn)練，在現(xiàn)代語文教學(xué)中尤其重要，其原因是：首先，語文課程的重要目的之一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展起著奠基作用。而在人的終身發(fā)展中，學(xué)習(xí)方法、思維方式和操作技能起著極為重要的支撐作用。此外，語文課

7、程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。其次，課程改革的特征是改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法并初步掌握科學(xué)的思想方法，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！窘鉀Q策略】學(xué)法指導(dǎo)，可綜合考慮如下層面的指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容：第一層面：文體閱讀的基本方法。女口朗讀和默讀的方法，誦讀的方法，精讀、略讀和瀏覽的方法，品讀與欣賞的方法，整體把握文意

8、的方法，各種文體的閱讀方法等。第二層面：文章閱讀的基